2025년 12월 26일 중등 1;1맞춤 비문학 최*윤 > 학습현황공개

Nonfiction Reading

 강점

• 주제 이해 능력이 안정적입니다. The Mysterious Paintings of Salvador Dalí 지문에서 글의 전체 주제(달리의 그림이 왜 신비롭고 이해하기 어려운지)를 정확히 파악했습니다.

• 사실 정보 확인 문제에서 강점을 보였습니다.
  → 예: 달리의 화풍이 surrealism이라는 점, The Persistence of Memory에 등장하는 사물(녹아내리는 시계, 거꾸로 된 이미지 등)을 대부분 정확히 이해했습니다.

• 그래픽 오거나이저/연결 문제에서 그림 속 사물과 의미를 매칭하는 활동을 비교적 잘 수행하여, 시각 정보와 글 내용을 함께 해석하는 능력이 확인되었습니다.

 보완점

• 추론형 서술 답안에서 답이 다소 단순하게 끝나는 경향이 있습니다.
  → 예: “It could be a person or Dalí.”와 같이 가능성만 제시하고, **왜 그렇게 생각했는지(Why)**에 대한 근거 설명이 부족했습니다.

• 요약 문장 구성에서 핵심어는 잘 찾지만, 문장을 완성형으로 정리하는 과정이 더 필요합니다.

• ‘because / maybe / it looks like’ 등 이유 연결 표현을 활용해 답안을 한 문장 이상으로 확장하는 연습이 필요합니다.

 학교 연계 & 난이도 판정

• 중2 수준 비문학 텍스트로 판정됩니다.
  이유: 사실 파악을 기본으로 하면서, 그림 속 사물의 의미를 추론하고 지시어(it, this)와 연결해야 하는 문제가 포함되어 있음.

• 이번 지문은 중2 학년 수준 비문학 텍스트로, 중학교 영어 중간·기말 시험의 설명문·예술 관련 지문 유형과 직접 연결됩니다.

 향후 과제

• Why/How 확장 연습: 추론 문제에서 “I think ~ because …” 구조로 최소 2문장 쓰기

• 3문장 요약 규칙:
  ① 주제 문장 1개
  ② 핵심 정보 1개
  ③ 예시 또는 결과 1개

• 지시어 추적 훈련: it / they / this가 가리키는 대상에 동그라미 표시 후 해석하기

Overall Feedback

오늘 수업에서 최시윤 학생은 비문학 지문 구조와 핵심 정보 파악에서 안정적인 성취를 보였습니다.
특히 예술·그림을 설명하는 글에서 필요한 사실 이해 능력은 중학교 시험 대비에 충분한 수준입니다.
앞으로는 답안을 한 단계 더 발전시켜 이유가 드러나는 서술형 응답을 완성한다면, 중2~중3 비문학 문제까지 자연스럽게 확장할 수 있습니다.

종합 성취 평가

• Reading: B+

 학부모 보고서

오늘 비문학 수업에서는 살바도르 달리의 그림을 설명하는 설명문 지문을 통해, 주제 파악과 정보 이해 능력을 점검했습니다.
최시윤 학생은 중2 교과 과정에 해당하는 비문학 텍스트를 무리 없이 소화했으며, 학교 영어 시험에 자주 출제되는 예술·설명문 유형에 대한 기본기를 잘 갖추고 있습니다.
다만 추론 문제에서 이유를 문장으로 충분히 설명하는 연습이 필요하므로, 서술형 대비 훈련을 병행하면 시험 점수 향상으로 바로 연결될 수 있습니다.