2025년 12월 26일 중등 1:1맞춤 문법 & 서술/논술 글쓰기 문*주
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Report Card – 문태주 (12월 26일)
Grammar
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강점
문태주 학생은 오늘 수업에서 현재진행형(be + ~ing) 문장을 비교적 정확하게 이해하고 적용했습니다.
“They are eating.”, *“He is sleeping.”*과 같은 문장에서 주어–be동사–동사ing 구조를 안정적으로 완성했습니다.
또한 **기본 동작 동사(eat, sleep, read, play)**를 현재진행형으로 바꾸는 훈련에 적극적으로 참여했습니다. -
보완점
현재진행형에서 be동사(am/is/are) 선택이 아직 완전히 자동화되지 않아 간헐적인 실수가 나타났습니다.
특히 3인칭 단수 주어 + is와 복수 주어 + are 구분이 필요합니다.
이는 중학교 1학년 1학기 시제 단원에서 시험에 자주 출제되는 핵심 포인트입니다. -
학교 연계
오늘 학습은 중학교 1학년 1학기 영어 교과 과정 – 현재진행형 시제 단원과 직접 연결되며,
“다음 그림을 보고 알맞은 문장 고르기”, “빈칸에 be동사 쓰기” 유형의 중간·기말고사 문법 시험 범위입니다. -
향후 과제
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주어별 be동사 Drill (I am / He is / They are)
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현재형 ↔ 현재진행형 문장 변환 연습
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그림 보고 Who is ~ing? 문장 말하기 연습
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Writing
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강점
그림 묘사 글쓰기에서 **형용사 중심 어휘(cute, bright, beautiful)**를 사용하여 장면의 분위기를 잘 표현했습니다.
“The fox is very cute.”, *“The stars are shining brightly.”*와 같이
보이는 대상 + 느낌 표현이 비교적 자연스럽게 연결되었습니다.
글에 대한 집중력과 완성하려는 태도가 매우 긍정적이었습니다. -
보완점
문장이 주로 짧은 단문 나열형으로 이루어져 있어 글의 흐름이 단조롭게 느껴집니다.
and, because 같은 기본 연결어를 활용하면 서술형 답안의 완성도가 높아질 수 있습니다. -
학교 연계
본 글쓰기는 중학교 1학년 1학기 서술형 평가 – 그림 묘사 및 문장 쓰기 단원과 직접 연계되며,
서술형 시험에서는 문장 수보다 문장 연결과 표현 다양성이 중요합니다. -
향후 과제
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형용사 문장 2개를 and로 연결하기
예) The fox is cute, and the stars are bright. -
같은 그림을 다른 문장 시작으로 다시 써보기
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It looks / It feels 문장 확장 연습
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Grammar-to-Writing Transfer
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오늘 배운 문법 단원이 글쓰기에 실제 적용되었는지 여부
현재진행형 문법은 글쓰기에서 부분적으로 활용되었습니다.
형용사 사용은 활발했으나, ~ing 시제 문장 활용은 제한적이었습니다. -
구체적 예문 평가
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형용사 문장: 활용도 높음
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현재진행형 문장: 활용 부족
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평가: 부분적 활용
Overall Feedback
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Grammar 요약
중학교 1학년 1학기 현재진행형 기본 구조 이해도 양호, be동사 선택 정확도 보완 필요 -
Writing 요약
묘사 어휘 사용이 뛰어나며, 문장 연결 훈련 시 서술형 완성도 향상 가능 -
Grammar-to-Writing Transfer 요약
문법 이해 → 문장 적용 단계로 넘어가는 연습이 다음 목표 -
시험 대비 연결
오늘 학습은 중간·기말고사 문법(현재진행형) + 서술형 그림 묘사 문제 대비에 직접적으로 연결됩니다.
종합 성취 평가
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Grammar: B
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Writing: B+
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Grammar-to-Writing Transfer: 보통
학부모 보고서
오늘 수업에서는 현재진행형 시제를 중심으로 문법을 학습하고,
이를 활용한 그림 묘사 글쓰기 활동을 진행했습니다.
문태주 학생은 형용사를 활용한 표현력과 관찰력이 좋은 편이며,
앞으로는 문법 문장을 글 속에서 더 적극적으로 사용하는 훈련을 통해
학교 문법 시험과 서술형 평가에서 안정적인 성과를 기대할 수 있습니다.
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