2025년 9월 17일 영어도서관 한*연 Rising 북리포트 > 학습현황공개

한*연 학생 영어 학습 리포트 (9월 17일)

이번 수업에서는 ‘Lesson 12: Write a Story’ 활동을 중심으로, 읽기 경험을 바탕으로 짧은 창작 이야기를 구성하는 활동을 진행했습니다.
아이 스스로 인물, 장소, 사건을 정하고 문장으로 엮는 과정에서 영어 표현력과 이야기 구성 능력이 모두 드러났습니다.

1. 수업 활동 개요

• 교재 활동: Spectrum Writing / Lesson 12 Write a Story

• 활동 흐름:

  1. 그림을 보고 등장인물·장소·이야기 요소 정리

  2. 간단한 문장 패턴으로 이야기 초안 작성

  3. 시제, 전치사, 주어-동사 일치 등 교사 피드백 반영

• 읽은 책(참고 독서):

  • Pizza and Taco: Who’s the Best?

  • Henry and Mudge and the Great Grandpas
    → 교재 활동과는 별개의 배경 독서로 확인됨

2. 작성한 스토리 내용 요약

제목: Amusement Park

내용 요약:

• Sean and Irene go to the circus.

• Irene and Stella go on the Ferris wheel.

• Stella and Sean eat popcorn.

➡ 구조: 시작 → 중간 → 마무리가 잘 나뉘어 있음
➡ go to / go on / eat 등의 동사를 활용해 일상적 사건 연결 성공

3. 실수 유형 및 분석

4. 개선 방향 제안

• ★go 동사의 다양한 활용 학습
  → go to / go on / go with / go for 등 전치사와 함께 의미 변화 연습

• ★시제 통일 훈련
  → 글을 쓰기 전 "This story is in the past/present" 명확히 정하고 시작

• ★문장 확장 전략 제공
  → 시간 표현, 감정 표현, 장소 추가 등으로 문장을 풍부하게 만드는 훈련 추천
  (예: “They go on the Ferris wheel together and feel excited.”)

5. 긍정적 관찰 포인트

• 이야기의 기승전결 구조를 명확히 이해하고 있음

• 독립적으로 문장 3~4개를 구성해낼 수 있는 수준 도달

• 교사의 수정 피드백을 적극 반영함 (go → goes, on 삽입 등)

종합 평가

한*연 학생은 이번 수업에서 놀이공원을 주제로 간단한 창작 이야기를 잘 구성해주었습니다.
사건의 흐름이 자연스럽고, 중심 인물과 사건이 명확하게 정리되어 있어 이야기 전달력이 좋았습니다.

다만 go 동사 사용이 반복되면서 문장이 다소 단조롭게 느껴졌고, 시제나 전치사 같은 세부 문법 요소에서는 일부 혼동이 나타났습니다. 이는 초등 중급 레벨 학습자들에게 흔한 오류로, ★꾸준한 반복과 피드백을 통해 충분히 개선 가능한 부분입니다.★

무엇보다도, 책 읽기 경험을 바탕으로 자신의 상상을 문장으로 표현하려는 태도가 매우 훌륭합니다.
앞으로는 다양한 감정 표현이나 장소 묘사를 덧붙여서 문장을 풍부하게 만들어보는 연습을 통해 글쓰기 실력이 더 탄탄해질 것으로 기대됩니다.