2025년 4월 17일 영어도서관 안*연 Independent 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

◆ 교재 제목: ★ “기초 문장 만들기와 쓰기 확장 + Book Report를 통한 어휘 적용”

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1. 교재 분석

• 문법 요소:

  • 주어-동사 일치(open vs opens, is/are)

  • 문장 배열, 단어 연결, 관사 사용

  • 그림 기반 묘사 문장 구성

• 쓰기 및 어휘 요소:

  • dump, garbage, trash 관련 반복 문장 쓰기

  • book report: 제목, 등장인물, 배경, 단어 학습

  • 어휘 철자 연습(spelling practice) 및 예문 만들기

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2. 실수 유형 및 분석

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3. 개선 방향 제안

▶ ① 동사/명사의 기능 차이 정리 (dump, trash 등)

• dump (동사), trash/garbage (명사) 구분 반복 설명

• 예: I dump the trash / He throws the garbage

▶ ② 주어-동사 일치 보강 훈련

• she/he/it + is, goes, plays 등의 패턴화된 예시를 통한 반복

• 음독 + 쓰기 + 말하기 함께 병행

▶ ③ 문장 구성 전략 지도

• 짧은 문장을 연결하는 방법 → 주어/동사/목적어 순서 포맷 훈련

• 예: The truck is funny / The airplane is big

▶ ④ 대문자와 마침표 사용 습관화

• 문장 시작 시 반드시 대문자로 쓰고 마침표(.)로 마무리하는 쓰기 습관 강화

• 교재 내 주의 문구와 같이 교실에서 눈에 띄는 규칙화 필요

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4. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:
  ▶ 직접 수정 + 예시 제시 (ex. dump vs trash 구분)
  ▶ 철자 교정, 문장 구조 교정, 문장부호 지도 포함

• 보조 지표 평가:

  • ★ 반응성: 대부분의 문장과 철자 오류에 피드백 존재

  • ★ 개인 맞춤성: dump 관련 단어 반복 오류에 집중

  • ★ 정서적 지원: 문장부호에 대한 안내 및 체크 활용 → 문장별 격려는 더 보완되면 좋음

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◆ 종합 학습 리포트 (학부모용)

안녕하세요.
4월 17일 안*연 학생은 다양한 형태의 기초 문법 활동과 책 내용을 바탕으로 한 북리포트 작성을 진행하였습니다.

이번 수업에서는 ‘dump, garbage, trash’와 같은 생활 속 단어를 반복적으로 활용하면서, 자연스럽게 문장을 만들고 문장 구성력을 기르는 데 중점을 두었습니다. 예를 들어 “I dump the trash outside.” 와 같이 주어-동사-목적어 구조를 정확히 사용한 문장도 있었습니다.

다만, **동사와 명사의 기능 혼동(dump vs. trash)**이나 주어-동사 일치(is/are) 부분에서 일부 오류가 반복되었고, 문장 배열이나 문장부호 사용에서도 교정이 필요했습니다. 예: “The truck ride it is funny”는 어순이 어색하여, 교사의 지도 후 The truck ride is funny와 같이 수정되었습니다.

하지만 spelling 연습과 단어 쓰기 활동에서는 꼼꼼하게 따라 쓰며 집중력을 보여주었고, 책 ‘Ride, Fly Guy, Ride!’에서 등장한 단어들을 문장에 적용하려는 시도도 훌륭했습니다. 북리포트 작성 시 대문자와 마침표 사용을 안내받은 후, 스스로 고치려는 태도도 확인되었습니다.

안*연 학생은 반복을 두려워하지 않고, 교정 후 다시 도전하는 모습이 매우 인상적이며, 영어 문장 쓰기 능력이 점차 안정화되고 있습니다. 앞으로도 다양한 주제의 문장을 꾸준히 연습하면서, 말하기와 연결된 문장 만들기 연습이 병행된다면 더욱 자연스러운 표현이 가능해질 것입니다.

감사합니다!

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