2025년 4월 1일 영어도서관 박*유 Rising 북리포트& 취약문법10 > 학습현황공개

???? [교재 1] "문장 구성 및 기초 문법 확장 연습"

(사진 1, 3, 5에 해당)

• 학습 주제: 일상 표현을 활용한 문장 만들기, 문장 배열, 연결어 사용

• 문법 요소:

  • because를 활용한 문장 연결

  • 단수/복수 명사 구분

  • 현재진행형 사용 및 감각 묘사 확장

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???? 실수 분석 및 개선 포인트

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????‍???? 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 문장 재작성 유도

• 반응성: 실수 옆에 바로 코멘트 및 재작성 → ★ 매우 즉각적

• 개인 맞춤성: 단어와 문장 구성 수준 모두 고려한 보완 문장 제시 → ★ 우수

• 정서적 지원: 직접적 격려는 부족하나, 구체적 지도 충분함 → ★ 중간 이상

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???? [교재 2] "Book Report: Amelia Bedelia Makes a Friend"

(사진 4에 해당)

• 학습 주제: 읽은 책의 등장인물, 장소, 감정 등을 문장으로 표현

• 문법 요소:

  • 감정 표현 (It made me feel…)

  • 과거 시제 사용

  • 대명사, 관사 사용

• 표현 요소:

  • 서술력, 인과 관계 표현

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???? 실수 분석 및 개선 포인트

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????‍???? 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 부연 설명

• 반응성: 오류 있는 문장에 직접 코멘트 → ★ 즉각적

• 개인 맞춤성: 다양한 표현으로 문장 확장 유도 → ★ 우수

• 정서적 지원: ‘You should improve…’ 등 비판적 코멘트 → ★ 정서적 표현 보완 필요

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???? 종합 정리 (학부모 리포트용)

박*유 학생은 문장을 짧게 쓰는 데 익숙해 있었지만, 이번 활동을 통해 ★조금 더 긴 문장, 이유를 담은 문장★으로 발전시키는 시도를 하고 있습니다.
예를 들어 "My friend is acting strange today." 같은 문장은 아이가 어휘도 잘 사용하고, 상황을 구체적으로 표현할 수 있다는 것을 보여주었어요.

다만, ‘Because I like it’처럼 접속사를 따로 떼어 쓰는 오류는 아직 조금 남아 있고, 현재 시제와 진행형 구분에서도 가끔 헷갈리는 모습이 보입니다.
이런 부분은 자주 말로 써보고, 짧은 문장 몇 개를 연결해보는 방식으로 자연스럽게 익힐 수 있어요.

또한 책을 읽고 자기 생각을 쓰는 Book Report 활동에서는 감정 표현과 등장인물 설명을 정확히 하려고 노력한 흔적이 보여요.
아직 문장 간 연결이 어색할 때가 있지만, 선생님의 지도로 점차 문장을 더 풍부하게 만들고 있습니다.

선생님께서 직접 수정도 해주시고, 더 나은 문장을 제시해주셔서 아이가 단어 나열식 문장에서 벗어나 구조 있는 문장을 쓸 수 있는 방향으로 발전하고 있습니다.

격려 표현이 조금 더 자주 들어가면 아이에게 큰 자신감이 될 것 같아요.
앞으로도 아이가 "왜?" "무엇을?" "어떻게?" 생각하며 문장을 만들 수 있도록 함께 도와드리겠습니다.

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