2025년 4월 2일 영어도서관 & 내신융합 백*균 Super 북리포트 > 학습현황공개

???? 교재 제목:

“어휘 중심 문장 만들기 + 독서기반 쓰기 활동”

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1. ★ 교재 분석

• 주제: 핵심 어휘를 활용한 문장 구성, 책 내용을 바탕으로 한 내용 요약 및 감상 표현

• 문법 요소:

  • 주어 + 동사 기본 문장 구성

  • 현재 시제 활용

  • 장소/시간 표현 사용 (in the pond / at noon)

• 어휘 학습 중심: sweaty, weather, jump, pond, cucumber 등

• 독서 활동: 『Mr. Putter & Tabby Row the Boat』 내용 요약, 인물 성격 묘사, 배경 설명, 시간 표현

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2. ★ 학습 포인트 및 실수 분석

✅ 문법(G) 관련 오류

1. 단어 철자 및 어휘 선택 오류

• 예: dupe (오타) → jump의 반복 과정에서 오타 발생

• 오류 원인: 부주의

• 개선 방법: 단어 쓰기 전 소리 내어 읽기 → 글자 수에 따라 손가락 짚기 등 시각화된 쓰기 전략 도입

2. 기초 문장 구성 오류

• 예: Raw the book is the book title → Row the Boat is the book title

• 오류 원인: 부주의 + 이해 부족

• 개선 방법: 책 표지를 직접 따라 읽고 쓰는 반복 학습, 구문 단위로 암기할 수 있는 패턴 문장 활용

3. 관사(a/the) 및 장소 전치사 오류

• 예: It happens in the pond → It happens in the lake.

• 오류 원인: 개념 혼동 + 전이 오류

• 개선 방법: 장소 표현(in the + 장소)의 반복 활용, 상황 그림과 함께 매칭하는 활동 추천

4. 시제 및 주어-동사 일치 오류

• 예: It happens at noon. 문장 자체는 맞지만, 앞 문장에서 If happens at noon 으로 잘못 표현

• 오류 원인: 개념 혼동 (It 주어 생략)

• 개선 방법: 'It + 동사' 구조를 집중 연습, 문장의 기본 구성요소 익히는 구조화된 drill 필요

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3. ✅ 작문(W) 관련 오류

1. 의미 미완성 표현

• 예: This story is about… noon → Mr. Tabby rowing the boat.

• 오류 원인: 전략 부족 → 주어진 문장을 어떻게 마무리할지 구조적 계획 미흡

• 개선 방법: 템플릿 문장을 먼저 완성시킨 후 자신만의 문장으로 바꿔보기

2. 단어 나열식 문장 구성

• 예: I like cucumber → I crunch my cucumber (교사 수정 후 문장 완성)

• 오류 원인: 전이 오류 + 전략 부족

• 개선 방법: 동작 동사를 포함한 동사 중심 문장 패턴 익히기

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4. ★ AI 수업 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • 직접 수정: 다수 사용됨 (문장 전체 재구성, 어휘 수정 등)

  • 힌트 제공: 없음

  • 유도 질문: 없음

• 보조 분석 지표:

  • ★ 반응성: 문장별 실수에 대한 빠른 피드백 확인됨

  • ★ 개인 맞춤성: 난이도는 적절하나, 문법 설명은 생략되어 있음

  • ★ 정서적 지원: Good! 표시 등 긍정적 피드백 제공 → 학습 동기 부여에 긍정적 영향

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5. ★ 종합 정리 (학부모용 리포트)

백*균 학생은 이번 수업에서 주요 어휘들을 활용해 스스로 문장을 구성하고, 책 내용을 요약하는 활동에 적극적으로 참여했습니다. 아직 문장을 만드는 과정에서 기초적인 철자 실수나 어순 오류가 나타나긴 하지만, 이는 영어 문장 구성에 익숙해지는 과정에서 흔히 나타나는 자연스러운 현상입니다. 특히, "I crunch my cucumber"처럼 교사의 피드백을 반영하여 더 구체적이고 생동감 있는 표현으로 발전시키려는 태도가 인상 깊었습니다.

독후감 활동에서는 책 제목, 등장인물, 배경 장소와 시간 등을 비교적 충실하게 작성하였고, Mr. Tabby rowing the boat와 같이 핵심 내용을 요약하는 능력도 잘 드러났습니다. 다만, 문장을 끝까지 완성하는 데 약간의 전략적 어려움을 보이고 있으므로, 이후에는 ★문장 구조 템플릿을 익히고 이를 응용하는 연습★이 도움이 될 것입니다.

선생님의 수업 피드백은 전반적으로 직접 수정 중심이었으며, 그 과정에서 단어와 문장의 모범 예시를 함께 보여주어 아이가 쉽게 이해할 수 있도록 도와주셨습니다. 또한 마지막에는 따뜻한 Good! 코멘트를 통해 아이의 자신감을 북돋아 주신 점이 매우 긍정적이었습니다.

★ 백*균 학생은 어휘력과 흥미를 바탕으로 점차 문장 구성 능력을 키워가고 있습니다. 앞으로도 작은 성공 경험을 쌓아가며, 더 완성도 높은 문장을 쓸 수 있도록 지속적인 격려와 반복 활동이 큰 힘이 될 것입니다!

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