2024년 12월 26일 영어도서관 Super 단계 *영 학생 정독 논술 수업! > 학습현황공개

학습 교재 분석

• 제목:Where the Wild Things Are
• 교재 종류: Book Report & Writing Activity
• 학습 주제: 독서 감상문 작성 및 창의적 작문

주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 작문 분석:

   • 강점: Kim Min-young 학생은 이야기를 바탕으로 창의적인 문장을 작성하였습니다. 특히 상상력을 발휘하여 자신만의 'Wild Thing'을 묘사하는 부분에서 창의성이 돋보였습니다.
   • 오류:
     • 문장 구조와 시제 일관성 부족: “There would be grass everywhere” 문장에서 ‘would’가 반복 사용됨.
     • 철자 오류: ‘friold’ → ‘field’.
   • 개선 전략:
     • 교사는 문장 시제 일관성을 강조하며 문장 구조를 다시 설명했습니다.
     • 단어 철자 교정을 통해 어휘력을 보완했습니다.

2. 문장 연결과 흐름:

   • 문장이 나열되는 경향이 있어 더 자연스러운 연결어 사용이 필요했습니다.
   • 개선 과정에서 교사는 ‘and’, ‘because’ 등 연결어를 사용하여 문장이 매끄럽게 이어지도록 지도했습니다.

3. 창의적 표현:

   • ‘If my room was a forest’ 활동에서는 상상력이 잘 드러났으며 그림과 글이 조화를 이루었습니다.
   • 동물과 자연의 요소들을 사용하여 구체적으로 묘사하는 능력이 돋보였습니다.

AI 수업 평가

1. 교사 전략:

   • 교사는 철자 오류 및 문법적 실수를 빨간색 펜으로 명확히 수정해 주었으며, 개선할 부분에 구체적인 피드백을 제공했습니다.
   • 그림과 함께 작문을 하도록 유도하여 창의적 사고를 확장할 수 있도록 지도했습니다.

2. 개선 효과:

   • 문법 및 철자 오류가 줄어들었으며, 문장 구조의 일관성이 향상되었습니다.
   • 학생의 상상력과 창의력이 글쓰기 과정을 통해 더욱 구체화되었습니다.

3. 향후 지도 방향:

   • 문장 연결어 사용 연습을 추가하여 글의 흐름을 더욱 자연스럽게 만들도록 지도할 필요가 있습니다.
   • 반복 학습을 통해 시제 일관성을 다질 필요가 있습니다.

종합 정리

Kim Min-young 학생은 Where the Wild Things Are를 기반으로 창의적인 독후 활동을 성공적으로 수행할 수 있었습니다. ‘If my room was a forest’와 ‘My very own wild thing’ 활동을 통해 상상력과 표현력을 잘 드러냈습니다. 문장 구조와 시제 일관성에서 약간의 실수가 있었지만, 교사의 명확한 피드백과 지도 덕분에 실수가 교정되었으며 문장이 더 구조화되었습니다. 또한, 그림과 글을 결합하여 주제를 잘 전달할 수 있었습니다. 앞으로는 문장 연결어 사용과 시제 일관성에 대한 추가 연습을 통해 더 완성도 높은 글쓰기를 할 수 있을 것입니다. Kim Min-young 학생은 꾸준한 연습과 교사의 세심한 피드백을 통해 더욱 발전할 수 있었습니다.