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2024년 12월 19일 Advanced 단계 신*수 학생 북리포트

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 2,442회 작성일 25-01-02 07:48

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교재 1: Book Report – 《Horrid Henry and the Football Fiend》

1. 학습 교재 분석

  • 제목: 《Horrid Henry and the Football Fiend》
  • 교재 종류: Book Report
  • 학습 주제: 독서 감상문 및 이야기 요약, 문장 확장 및 문법 사용

2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

  • 빨간펜 분석:
    • 문법 오류: 시제 불일치( winswon ), 관사 사용( the ticketa ticket )
    • 어휘 선택 오류( unfairunfairly )
    • 문장 구조 오류( Henry is likesHenry likes )
  • 실수 유형:
    • 이해 부족: 문장의 시제와 동사 형태 사용에서 반복적인 오류가 관찰됨.
    • 부주의: 관사나 단어 선택에서 세심함이 부족함.
  • 교사의 피드백:
    • 문장 구조와 시제를 명확히 교정하며, 올바른 관사 사용법을 반복 지도함.
    • 주요 오류에 대해 빨간펜으로 명확하게 수정 및 설명함.
  • 개선 포인트:
    • 시제 일관성 유지
    • 문장 구조 명확화
    • 관사 및 어휘 정확성 향상

3. AI 수업 평가

  • 지도 전략:
    • 교사는 학생이 반복적으로 실수하는 문법 요소(시제, 관사 사용 등)를 꼼꼼히 체크하며 개선을 유도함.
    • 특히 'Horrid Henry and the Football Fiend' 이야기를 요약하며, 문장 확장과 5W1H 활용을 강조함.
  • 결과:
    • 학생은 이야기의 핵심 사건과 주제를 잘 요약하였으나, 문법적 오류로 인해 완성도가 다소 낮음.
    • 교사의 세심한 피드백을 통해 다음 단계에서 문법 정확도가 개선될 것으로 기대됨.

4. 종합 정리

수 학생은 《Horrid Henry and the Football Fiend》를 읽고 이야기의 주요 사건과 교훈을 정리하는 과제를 수행할 수 있었습니다. 이야기 요약 부분에서는 주요 사건의 흐름을 잘 파악하였지만, 문법적 오류가 다수 발견되었습니다. 특히 시제 일관성 부족, 관사 사용 오류, 문장 구조의 어색함이 주요 개선 포인트로 나타났습니다. 선생님은 이러한 오류들을 빨간펜으로 명확히 수정하고, 추가 설명을 통해 학생이 스스로 오류를 인식하고 수정할 수 있도록 지도하였습니다. 이를 통해 신수 학생은 이야기의 핵심을 파악하고 문장 구조를 조금씩 개선할 수 있었습니다. 다음 단계에서는 문법의 정확성과 문장 표현력을 더욱 다져나갈 것으로 기대됩니다.


교재 2: Writing Practice – 문장 만들기 연습

1. 학습 교재 분석

  • 제목: 문장 확장 및 문법 연습
  • 교재 종류: Writing Practice
  • 학습 주제: 문장 구조, 문법 정확성, 어휘 사용

2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

  • 빨간펜 분석:
    • 동사 시제 불일치 ( enterenters )
    • 복수형 오류 ( three boys isthree boys are )
    • 문맥에 맞지 않는 어휘 선택 ( scaryscared )
  • 실수 유형:
    • 이해 부족: 동사와 주어의 일치성 이해 부족
    • 부주의: 일부 문장에서 단순 실수로 인한 오류 발생
  • 교사의 피드백:
    • 동사와 주어의 일치 규칙을 반복적으로 강조함.
    • 문맥에 적합한 단어를 선택하도록 구체적 예시를 제공함.
  • 개선 포인트:
    • 동사 시제 일관성
    • 주어-동사 일치성 유지
    • 문맥에 맞는 어휘 사용

3. AI 수업 평가

  • 지도 전략:
    • 교사는 문장 오류를 명확하게 수정하고 올바른 예문을 제시하여 학생이 오류를 반복하지 않도록 지도함.
    • 다양한 예문을 통해 문장 구조와 동사-주어 일치성을 연습함.
  • 결과:
    • 학생은 문장 만들기 연습에서 반복적인 오류를 수정했지만 여전히 주어-동사 일치에서 실수가 발견됨.
    • 교사의 세심한 피드백을 통해 이해도가 점진적으로 향상될 것으로 기대됨.

4. 종합 정리

수 학생은 문장 만들기 연습을 통해 문장 구조와 문법 사용 능력을 키울 수 있었습니다. 주어와 동사의 일치성, 동사 시제, 문맥에 맞는 어휘 선택에서 몇 가지 실수가 발견되었지만, 교사의 명확한 피드백과 예문 제공을 통해 개선의 기회를 가질 수 있었습니다. 특히 문법적 오류를 수정하며 문장 완성도가 점진적으로 향상되는 모습을 보였습니다. 선생님의 반복적인 지도와 세심한 피드백 덕분에 신수 학생은 올바른 문장 구조와 문법을 조금씩 익혀 나갈 수 있었습니다. 다음 단계에서는 좀 더 복잡한 문장 구조를 연습하며 정확성을 더욱 높일 수 있을 것으로 기대됩니다.













































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