2024년 12월 10일 Star 단계 정*율 북리포트 & AI 맞춤 취약문법 10선 > 학습현황공개

 

교재 1: 문법 연습 문제

• 학습 교재 분석:
  제목: "문법 연습 문제 - CEFR A2 수준"
  교재 종류: 문법 문제 풀이
  학습 주제: 소유격 명사, 지시 대명사, 과거 시제 동사, 현재진행형, 조동사, 비교급, 최상급, 방향 전치사, 부정문, 의문문 형성

• 주요 학습 포인트 및 개선 과정:

  1. 소유격 명사와 지시 대명사 사용에서 약간의 혼동이 있었습니다.
     • 예시: "Whose book is this?"에서 올바른 답변을 작성했으나 확신 부족으로 오답 표시.
  2. 현재진행형 및 과거 시제 동사의 활용은 올바르게 수행되었으나, 어휘 선택에서 소소한 실수가 보였습니다.
  3. 비교급과 최상급에서는 "heavier", "funniest"의 정확한 활용이 긍정적이었지만, 일부 형용사의 의미 혼동이 있었습니다.
  4. 조동사와 부정문에서 "must", "don’t"의 사용이 올바르게 이루어졌습니다.
  5. 방향 전치사에서 약간의 혼동("into"와 "out of")이 있었으며, 이는 더 많은 연습이 필요합니다.

• AI 수업 평가:
  선생님은 문제 풀이 후 피드백을 통해 학생이 주요 문법 사항을 다시 복습할 수 있도록 지도하셨습니다. 특히 빨간펜으로 강조된 부분에 대해 학생이 잘못된 점을 다시 수정하도록 유도하며, 어휘와 문법의 결합을 강화할 수 있었습니다. 선생님의 피드백은 학생이 실수를 줄이고 문법 지식을 강화하는 데 효과적이었습니다.

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교재 2: The Rather Small Turnip (Book Report)

• 학습 교재 분석:
  제목: "Book Report - The Rather Small Turnip"
  교재 종류: 독서 감상문
  학습 주제: 등장인물 분석, 줄거리 요약, 개인적인 의견 작성

• 주요 학습 포인트 및 개선 과정:

  1. 등장인물 설명에서 문장의 일관성이 부족하며, 주어와 동사의 불일치가 일부 관찰되었습니다.
  2. 줄거리 요약은 비교적 자세했으나, 일부 문장에서 시제 오류가 나타났습니다.
     • 예시: "Farmer look around" → "Farmer looked around".
  3. 개인적인 의견 섹션에서 "funny"와 같은 감정을 설명하면서 세부적인 이유를 잘 덧붙였으나, 일부 문법적 표현(예: "makes me feel")의 부정확성이 있었습니다.

• AI 수업 평가:
  선생님은 학생의 독서 내용을 요약하고 감상문을 작성하는 데 초점을 맞췄습니다. 특히 시제 오류와 주어-동사 불일치를 교정하는 과정을 통해 학생의 문법적 정확성을 높이는 데 기여할 수 있었습니다. 선생님의 추가적인 예문 제공은 학습의 깊이를 더하는 데 도움을 주었습니다.

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종합 정리:
정율 학생은 문법 문제와 독서 감상문 작성을 통해 다양한 영어 학습 영역을 다룰 수 있었습니다. 문법 문제에서는 비교급, 조동사, 부정문 작성이 강점으로 나타났으며, 일부 형용사 및 방향 전치사 사용에서는 개선 여지가 있었습니다. 독서 감상문 작성에서는 줄거리 요약과 감정 표현에서 강점을 보였으나, 시제 오류와 문법적 표현의 정확성이 필요했습니다. 선생님은 학생의 약점을 파악하고 반복적인 피드백과 구체적인 예시를 통해 학생의 영어 실력을 향상시킬 수 있었습니다. 이를 통해 정율 학생은 영어 문법과 작문 능력을 점진적으로 발전시킬 수 있었습니다.

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