2026년 1월 12일 영어도서관 김*영 Advacend 북리포트 & 맟춤취약문법10 > 학습현황공개

교재 1: Descriptive Writing – The Writing Process

◎ 교재 분석

• 주제: 첫 자전거 타기 경험 묘사

• 학습 목표:

  • 감각 표현 활용하기 (보는 것, 듣는 것, 느낌 등)

  • 사건의 흐름에 따라 글을 구성하며 문장 확장하기

  • 묘사 + 의견 통합 훈련

◆ 실수 유형 및 분석

◆ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • ★직접 교정 + 강조 단어 밑줄

  • 문장별 흐름이나 감정 표현에 대해서도 유도 질문 포함

• 보조 지표 평가:

  • ★반응성: 대부분 문장에 빠짐없이 피드백 제공

  • ★개인 맞춤성: 단어 반복 및 시제 오류에 맞춘 실질적 코칭

  • ★정서적 지원: ♥ 표시로 격려, 내용에 대한 긍정 피드백도 동반

 교재 2: 문법 문제지 (맞춤형 10선 + 주제별 문법)

◎ 교재 분석

• 주요 문법 포인트:

  • 주어-동사 일치

  • 관사 사용 (a/an/the)

  • 관계대명사 (who/which/where)

  • 직접화법 → 간접화법 전환

  • 복수형 / 시제 / 접속사 연결 등

◆ 실수 유형 및 분석

◆ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • ★직접 수정 + 선택지 표시

  • 오답에 X, 정답에 밑줄 또는 별표

• 보조 지표 평가:

  • ★반응성: 실수 즉시 표시

  • ★개인 맞춤성: 주로 조건문, 동사 시제 위주 피드백

  • ★정서적 지원: ♥와 삼각형 표시로 학습 동기 강화

 읽기 자료: Dragon Masters – Eye of the Earthquake Dragon

• Lexile 레벨: 390L (적정 수준)

• 장르: 판타지 / 드래곤과 마법사 이야기

• 주요 어휘: dragon, treasure, secret, wizard, protect, dangerous 등

◎ 연계성 평가

• 학생이 작성한 작문 및 문법 활동에서
  책에서 등장한 단어(예: treasure, secret, wizard, protect)를 활용해
  실제 ★창의적 글쓰기 활동을 시도함

• “A pirate could hide a treasure”, “It protected it from dangerous people” 등
  연계 어휘와 표현이 자연스럽게 반영됨

 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
1월 12일 김*영 학생은 글쓰기, 문법, 읽기 활동을 유기적으로 연결하며
영어 표현력을 기르는 의미 있는 학습을 진행하였습니다.

특히 ★첫 자전거 타기 경험을 묘사한 글에서는
사건의 흐름과 감정이 잘 담겨 있었고,
내용적으로도 자신의 경험을 구조 있게 풀어내려는 노력이 돋보였습니다.
다만 시제 혼동과 연결어의 다양성 부족, 감각 표현의 단조로움은
앞으로 개선해 나갈 수 있는 부분입니다.

문법 활동에서는 기본 개념(관사, 시제, 관계대명사 등)을 잘 이해하고 있으며,
오답이 있는 문항도 대부분 교정된 패턴을 반복 훈련하면 바로 안정화될 수 있는 수준입니다.

읽기 자료 Dragon Masters는
아이의 흥미를 이끌 수 있는 판타지 요소가 강하고,
직접 쓴 글에서도 책의 어휘와 표현을 응용하는 모습이 매우 좋았습니다.

★김*영 학생은 읽은 내용을 자신의 말로 표현하는 데 적극적이며,
표현력과 사고력 모두 고르게 자라고 있습니다.
앞으로는 ★정확한 문장 구조 훈련과 ★어휘 다양성 확장을 함께 병행하면
글쓰기 실력에 큰 도약이 있을 것입니다.