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2025년 8월 25일 영어도서관 정*나 Ready to Read 정*나 밍글톡 파닉스 & 파닉스리딩

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 329회 작성일 25-08-27 13:50

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교재 ①: 파닉스 단어 쓰기 활동 – S, U, R, P, O 음가 연습

■ 교재 제목:

“알파벳 소리와 단어 쓰기 훈련 – 초급 파닉스 반복 활동”


■ 1. 교재 분석

  • 주제: 단어 따라 쓰기, 철자 인식 및 반복 훈련

  • 학습 내용: S, U, R, P, O 등 알파벳 음가에 따라 관련 단어 3회 반복 쓰기

  • 관련 도서: Barney Bear Gets Dressed (옷 이름과 단어 연계 활동 가능)


■ 2. 학습 포인트 및 개선 과정

◆ 실수 유형 및 원인 분석

번호단어 예시실수 유형원인 분석설명
1teeth → teetbG (문법/철자)부주의단어 철자 끝부분을 정확히 인식하지 못하고 b로 오기
2unicorn → uniorn, unicarnG (철자)개념 혼동복잡한 철자의 순서를 아직 익숙하게 못 익힘
3umbrella → umprelaG (철자)전이 오류발음에 따라 철자를 생략하거나 간소화
4일부 대소문자 혼용G (문법/쓰기)부주의문장 규칙보다 쓰기에 집중하다 대소문자 섞임

◆ 개선 방향 제안

원인 유형개선 전략
★개념 혼동단어 분해 철자 게임(ex: uni + corn) 활용, 철자 구조 시각화
★전이 오류음소-철자 대응 지도 + 반복 듣기 후 받아쓰기 병행
★부주의쓰기 전 단어 철자 한 번 더 점검하기(체크리스트 활용)

???? 교재 ②: 독후감 및 감각 묘사 활동 – 『The Luck of the Irish』

■ 교재 제목:

“읽은 책을 바탕으로 한 감각 표현 및 인물 중심 독후활동”


■ 1. 교재 분석

  • 주제: 독후감 작성 및 감각 묘사(보고, 듣고, 냄새 맡고, 만지고, 맛보고)

  • 문법 요소: 형용사 사용, 문장 구두법(대문자, 마침표), 시제 일치

  • 읽은 책: 『The Luck of the Irish』


■ 2. 학습 포인트 및 개선 과정

◆ 실수 유형 및 원인 분석

번호문장 예시실수 유형오류 원인설명
1I have had the ballI touched the ballG (시제)개념 혼동현재완료 시제가 본 활동 시점에 맞지 않음
2I smelled food sweetI smelled sweet foodW (작문)전이 오류한국어식 어순으로 작성함
3my is KatieMy favorite character is KatieW (작문)개념 혼동문장의 구조 인식 부족
4일부 문장 대문자/구두점 누락G (문법)부주의문장 구성의 규칙 습관화 부족

◆ 개선 방향 제안

원인 유형개선 전략
★개념 혼동시제별 예시 비교 + 문장 전환 연습 (have had ↔ touched)
★전이 오류영어 어순 구조 반복 훈련 (형용사 + 명사 순)
★부주의‘문장 점검표’ 도입: 시작 대문자, 끝 마침표 확인 습관화

■ 3. AI 수업 평가

  • 피드백 방식:
    ▶ 직접 수정 + 정서적 격려 혼합

    • 예: 철자 직접 교정 후, ‘great’, ‘wonderful’, ‘fantastic’ 등 긍정 표현 제공

  • 보조 지표 분석:

    • ★반응성: 실시간 체크 및 코멘트 흔적 있음

    • ★개인 맞춤성: 아이 실수에 맞는 맞춤 수정 제공

    • ★정서적 지원: 표현력 향상을 응원하는 피드백 풍부

  • 종합 평가: ★기초 쓰기 능력을 키우는 데 적절한 개별화 수업 진행 중★


???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요! 정나 학생의 8월 25일 영어 수업 활동을 정리해드립니다.
이번 수업은 두 가지 흐름으로 진행되었어요. 하나는 알파벳 철자 훈련, 다른 하나는 책을 바탕으로 한 쓰기 활동이었지요.
우선 파닉스 수업에서는 다양한 단어를 따라 쓰며 철자에 익숙해졌습니다. 특히 ‘umbrella’, ‘unicorn’, ‘teeth’처럼 긴 단어들도 도전해보며, 철자 순서를 기억하려는 노력이 참 인상 깊었어요. 일부 단어에서 철자가 바뀌거나 빠지는 실수가 있었지만, 이런 실수는 반복 쓰기를 통해 점차 안정될 수 있는 부분입니다.
책 『The Luck of the Irish』를 읽고 난 후에는 보고, 듣고, 맛보고, 느끼는 감각을 활용해 문장을 쓰는 활동을 했어요. 처음엔 어순이나 시제에서 혼동이 있었지만, 선생님의 따뜻한 피드백과 함께 하나하나 고쳐가며 훌륭한 문장으로 발전했답니다.
특히 ‘My favorite character is Katie’처럼 완성도 있는 문장을 작성하며, 아이가 점점 ‘영어 문장’을 이해하고 있다는 것이 느껴졌어요.
★ 영어가 단순히 단어 외우기에서 끝나는 게 아니라, 표현하는 언어로 바뀌고 있다는 신호입니다.
수업 중 선생님은 항상 격려를 잊지 않고, ‘fantastic!’ 같은 표현으로 아이의 자신감을 북돋아 주셨답니다.
계속해서 철자와 문장 구성에 대한 기초를 튼튼히 다진다면, 더욱 매끄럽고 자신감 있는 영어 쓰기가 가능해질 거예요.
앞으로도 따뜻한 시선으로 정
나 학생의 성장을 함께 지켜봐 주세요.


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