2026년 1월 9일 영어도서관 이민*Super 북리포트 & 맞춤취약문법10 > 학습현황공개

교재 1: Making Sentences – 어휘 문장 쓰기

◎ 학습 단어

• voyage, iceberg, collision, survivor, disaster, wreck, expedition

◆ 실수 유형 및 분석

◆ 교사 피드백 분석

• 각 문장에 직접 수정 및 시제/구문 오류 표시

• 단어는 적절히 사용되었으나, 문장 완성도는 보완 필요

• 하트 체크와 함께 ★격려 + 정확한 문법 피드백 제공

교재 2: 북 리포트 – The Titanic: Lost and Found

◎ 책 정보

• 주제: 타이타닉 호의 침몰과 발견에 대한 정보 전달 중심 논픽션

• 수준: Step Into Reading 4 / Lexile: 520L / BL: 3.0

◆ 실수 유형 및 분석

◆ 교사 피드백 분석

• 반복 표현 지적과 함께 “Please write more” 등 ★생성 유도

• 세부 설명 부족한 문장에 구체화 유도 질문

• 문법 수정보다는 의미 전달에 집중한 피드백 구성

AI 실시간 평가 결과 요약

(AI 자동 점검 시스템 기준 / 총점: 6점 / 10점)

 AI 분석 총평 요약

• 강점:
  ✔ 타이타닉이 어떻게 발견되었는지에 대한 설명은 명확
  ✔ 핵심 장면 요약 시도 및 사건 구성력 보임
  ✔ 6~7문장 요약 구조는 충실하게 수행

• 개선점:
  ❌ “Robert found Titanic again”과 같은 표현 반복
  ❌ 장소 설명이 단순 (“Titanic and sea”)
  ❌ 철자, 대문자, 문장부호 부족 → 구조 완성도 낮음
  ❌ “The title of this book is…” 구어적 표현은 생략 필요

 읽기 자료:

• The Titanic: Lost and Found

• Nate the Great and the Fishy Prize
  → 이번 활동과는 The Titanic 중심으로 리포트 진행

 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
1월 9일 이*준 학생은 비문학 읽기 자료를 바탕으로 한 북 리포트와 어휘 문장 쓰기 활동을 진행하며,
정보 이해력과 문장 구성 능력을 함께 훈련하였습니다.

문장 만들기 활동에서는 ‘voyage’, ‘iceberg’, ‘disaster’ 등
이번 주 읽기 자료와 관련된 핵심 단어들을 중심으로 문장을 만들었고,
어휘 자체는 잘 이해하고 있으나 시제 오류, 관사 누락, 동사 생략 등
기초 문장 구조에서 실수가 있었습니다.
하지만 이러한 부분은 반복적인 문장 패턴 학습으로 충분히 개선될 수 있습니다.

북 리포트 활동에서는 타이타닉의 침몰과 발견 과정을 설명하려는 의도가 분명히 드러났으며,
사건을 시간 순서대로 정리하려는 노력도 확인되었습니다.
다만 표현이 반복되거나 장소 설명이 모호한 부분이 있었고,
AI 자동 채점에서도 ‘문장 연결력 부족’과 ‘기초 문법 오류’가 지적되었습니다.
예를 들어 *"Robert found Titanic again"*과 같은 표현이 여러 번 등장했으며,
보다 다양한 동사나 전환어 사용이 필요합니다.

★이*준 학생은 독서 내용을 잘 기억하고 자신의 말로 풀어내려는 태도가 매우 좋으며,
정보를 정리하는 능력과 글의 전체 흐름을 잡는 능력이 점차 성장 중입니다.
앞으로는 문법적으로 ★정확한 문장 구성과 ★어휘 표현력 확장을 통해
더욱 자연스럽고 설득력 있는 글을 완성할 수 있도록 도와드리겠습니다.