2025년 12월 9일 중등 1:1 맞춤 문법 백*현 > 학습현황공개

Grammar

오늘 수현 학생은 조동사 단원(can, must, have to, should, may, be able to) 중심으로 활동했으며, 주어진 문제풀이와 서술형 변환을 통해 조동사의 의미·형태·문장구조를 훈련했습니다.

강점

• 조동사 의미 구분이 명확함.

  • must(강한 의무), should(조언), have to(규칙·필요), may(허락), can(능력·허락) 등의 의미를 잘 구별하여 적절히 적용함.

• be able to로 바꾸는 형태 변환 능력 우수

  • 예: He can kick the ball very well → He is able to kick the ball very well. 정확히 변환.

• 부정문·의문문 구조가 안정적

  • may not / must not / don’t have to 등 의미 차이를 구분해 사용.

  • 예: We don’t have to shout., She may not like musicals.

• **문장 재배열 문제(B-type)**에서 주어진 단서를 빠르게 해석하고 알맞게 조동사 구조를 완성함.

보완점

• 조동사 뒤 동사원형 원칙이 일부 문장에서 흐트러짐.

  • 예: Naomi must grow flowers는 정답이지만, 비슷한 유형에서 동사 형태가 흔들릴 가능성이 보임.

• 허락/금지를 나타내는 may/must not 구분 문제에서 가끔 의미 혼동 발생할 수 있음.

  • 예: You must not enter this building.(금지) 구조는 정확했으나, 시험에서 자주 나오는 don’t have to vs must not 비교는 추가 연습 필요.

• be able to와 can의 시제 차이(특히 과거형 could vs was/were able to)에 대한 심화 이해가 더 필요.

학교 연계

• 이번 조동사 단원은 중학교 1학년 2학기 조동사 시험 범위 전체와 완전히 일치합니다.

• 특히 시험에서는 다음 유형이 자주 출제됩니다:

  • 조동사 의미 비교(must vs have to / must not vs don’t have to)

  • be able to 변환 문제

  • 서술형: “(주어진 말) 이용해 문장 만들기” → 오늘 해결했던 문제와 동일한 형태

• 수현 학생이 학교 기말 대비에서 반드시 점수를 확보해야 하는 핵심 문법입니다.

향후 과제

• don’t have to vs must not 대비 문제 세트 풀기

  • 예: “하지 않아도 된다”와 “하면 안 된다” 구별 연습

• 조동사 → be able to 시제 변환 연습

  • 예: She could swim. → She was able to swim.

• 조동사 쓰기 서술형 훈련

  • (should, must, have to, may) 중 상황에 맞는 조동사를 선택해 문장을 직접 작성하기

• 의미 판단형 객관식 연습

  • 시험에서 가장 출제 비중이 높은 유형 → 오답률 낮추기 가능

 종합 성취 평가 (Grammar)

Grammar 등급: A-
기본 개념 이해도와 문제 해결 능력이 우수함. 다만 의미 구분 심화 단계에서 한 단계 더 정확성이 필요.

 학부모 보고서

오늘 수현 학생은 조동사(can, must, have to, should, may, be able to) 단원을 집중적으로 학습했습니다. 조동사 단원은 중학교 기말고사 문법의 핵심으로, 실생활 문맥과 연결된 문제들이 자주 출제됩니다. 수현 학생은 형태 변환과 기본 의미 파악은 매우 잘하고 있으며, 전반적인 문법 정확도도 높습니다.

추가로 must not–don’t have to 같은 의미 대비와 시제에 따른 조동사·be able to 변환을 강화하면 시험에서 거의 틀리지 않는 수준까지 도달할 수 있습니다.