2025년 12월 9일 영어도서관 임*한 Independent 북리포트 & 문장확장지 Sr0.1-0.9
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◆ 교재 분석
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교재 제목: ★ 사물과 감정 표현을 활용한 문장 쓰기 + 문장 확장 훈련
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관련 도서:
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Let’s Go for a Drive!
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Should I Share My Ice Cream?
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둘 다 Mo Willems 작가의 Elephant & Piggie 시리즈 (AR 1.1~1.4 수준 / CEFR Pre-A1)
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활동 구성:
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명사 인식 및 철자 연습 (pig, pen, truck 등)
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감정 묘사 문장 만들기 (He looks happy/sad...)
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문장 확장 (She draws a picture → She draws a nice picture)
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학습 레벨: CEFR Pre-A1 ~ A1 / SR 0.1~0.9
◆ 실수 유형 및 분석
✦ 1. 사물 이름 쓰기 (Noun Identification)
| 단어 | 오류 여부 | 분석 |
|---|---|---|
| pig, shoe, basketball, pen, fish, trucks, boxes | 모두 정확히 작성 | ★철자/의미 모두 정확함 |
▶ ★단수/복수 형태 인식 우수 (e.g. two trucks, many boxes)
▶ fish → 복수형으로도 'fish' 사용한 점에서 불규칙 복수형에 대한 이해도 확인됨
✦ 2. 감정 표현 연습 (Tell How You Feel)
| 문장 | 분석 | 유형 | 원인 |
|---|---|---|---|
| He looks happy. | 정확 | - | - |
| She looks sad. | 정확 | - | - |
| He looks angry. | 정확 | - | - |
| He looks scared. | 정확 | - | - |
▶ 모두 정확히 작성하였으며, 선생님이 동의어(surprised, terrified 등)를 추가 제시하여 어휘 확장 유도
→ 기초 감정어 인식과 감정 추론 능력 우수
✦ 3. 문장 확장 활동 (Sentence Expander)
| 원문 | 확장 문장 | 오류 분석 | 유형 | 원인 |
|---|---|---|---|---|
| The bird sings. | The sweet bird sings. | 정확 | - | - |
| She draws a picture. | She draws a nice picture. | 정확 | - | - |
| He drinks milk. | He drinks cold milk. | 정확 | - | - |
| They play a game. | They play a fun game. | 정확 | - | - |
| The sun shines. | The bright sun shines. | 정확 | - | - |
▶ 확장 어휘가 모두 문맥에 잘 맞게 사용됨 (sweet, cold, fun 등)
▶ 주어-동사-목적어 + 형용사 구성 이해도 매우 우수
◆ 교사 피드백 분석
| 항목 | 분석 내용 |
|---|---|
| 피드백 방식 | ✔ 직접 교정 없는 경우가 대부분 → ★완성도 높음을 의미 |
| 반응성 | 모든 활동에 대해 바로 피드백 (동그라미, check, 단어 제시 등) |
| 개인 맞춤성 | 철자 및 문장 완성 수준에 맞춰 추가 어휘만 안내 |
| 정서적 지원 | ✔ 하트 및 강조 없는 자연 피드백 → 자기주도성 강조된 피드백 환경 |
◆ 실수 유형 정리
★본 자료에서는 명백한 오류가 없으며, 오히려 다음과 같은 ★학습 강점이 두드러졌습니다:
| 항목 | 강점 내용 |
|---|---|
| 철자 | 모든 낱말 정확히 철자 (복수형 포함) |
| 문장 구성 | 주어 + 동사 + 목적어 구조 정확함 |
| 문장 확장 | 형용사, 부사 사용 능숙함 (bright sun, fun game 등) |
| 어휘 | 감정 표현의 의미와 대응 어휘 모두 이해함 |
◆ 종합 정리 (학부모용 리포트)
임*한 학생은 이번 활동에서 사물을 표현하는 단어, 감정을 나타내는 형용사, 그리고 짧은 문장 확장하기까지 다양한 영어 쓰기 연습을 진행하였습니다.
‘pig’, ‘trucks’, ‘boxes’ 등 다양한 단어의 복수형도 정확하게 썼으며, *“I see some fish”*처럼 불규칙 복수형까지 잘 인식하고 있었습니다.
“He looks happy”, *“She looks sad”*와 같은 감정 표현 문장도 정확하게 작성했으며,
선생님이 추가로 알려준 감정 표현 어휘(예: terrified, excited)도 받아들이는 태도가 매우 적극적이었습니다.
문장 확장 활동에서도 “The bright sun shines”, *“They play a fun game”*처럼
단어 하나를 덧붙이는 구조를 자연스럽게 익히고, 문장 완성도와 표현력 모두 높은 수준을 보여주었습니다.
선생님의 피드백은 완성도 높은 문장에 대해 굳이 많은 수정을 하지 않고,
긍정적인 예시만 덧붙여주는 방식으로 아이의 자신감을 유지시켜 주는 방향으로 이루어졌습니다.
향후에는 다음과 같은 확장도 기대할 수 있겠습니다:
▶ 감정 표현을 이유와 연결하기 (He looks sad because he lost his toy.)
▶ 문장 간 연결어 사용 (and, but, so)
▶ 짧은 글 구성으로 확장하기 (예: 3문장 스토리)
★임*한 학생은 기초 영어 쓰기에서 정확성, 어휘력, 표현력 모두 안정적인 수준에 도달해 있으며,
지금처럼 표현을 확장해나가는 연습을 꾸준히 이어간다면 간단한 자기소개 글이나 감정 일기 쓰기에도 훌륭한 기초가 될 것입니다.
다음 학생 리포트도 분석을 원하시면 사진을
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