2025년 10월 11일 영어도서관 김*화 Rising 9월 핵심맞춤 취약 영역 총정리 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: ★ “9월 핵심 취약 영역 맞춤 문법 · 추론 · 연결어 집중 훈련”

• 리딩 도서 배경:

  • More for Me! (수량 개념 중심 Hello Math Reader)

  • Bravo, Amelia Bedelia! (풍자적 문체의 이야기, 일상 사건 묘사)
    → 두 책 모두 직접적인 문제 출처는 아니며, 배경 독서 및 주제 접근 도서로 활용된 것으로 보입니다.

• 학습 구성 영역:
  ① 세부 추론 이해 (Why–Because)
  ② 문법 오류 수정 (관사, 동사 일치, 부정문, 의문문)
  ③ 문장 연결어 다양화 (because, then, however, as a result 등)
  ④ 3문장 요약 쓰기 (내용 요약 + 이유 추가)

???? 학습 포인트 및 개선 과정

1. 실수 유형별 분석

2. 실수 원인 분석

3. 개선 방향 제안

▶ 문법(G)

• 소유격 & 인칭 대명사 구분 정리표 제공 (I → my / he → his)

• 부정문 만들기 패턴 정리 (doesn’t + 동사원형)

• 3인칭 단수 주어와 동사 형태 일치 반복 훈련

▶ 추론(R)

• Why–Because 문장 완성 훈련: 단서 → 완전한 문장으로 추론
  예: He hid something behind his back → He is hiding something.

▶ 문장 연결(C)

• 연결어 분류 카드(시간: then, after that / 결과: so, as a result / 반전: but, however)

• 2문장 → 1문장으로 연결하기 훈련 반복

▶ 작문(W)

• 단순 나열형 문장 → 이유 추가형 문장 전환 훈련
  예: I like BBQ because it smells good.

????‍???? AI 수업 평가

→ 선생님은 문장 단위의 오류를 빠르게 캐치하고, 완전한 문장 구조를 익히도록 유도하며,
다양한 연결어를 반복적으로 연습할 수 있도록 수업을 설계하고 있습니다.

???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

김*화 학생은 이번 9월 핵심 영역 수업에서 기초 문법, 추론 사고, 문장 연결력을 중심으로
문장을 보다 정확하게 쓰고, 자기 생각을 이유와 함께 표현하는 훈련을 진행했습니다.

“I was hungry because I didn’t eat lunch.”, *“He is hiding something.”*과 같은 문장은
★ 아이가 점점 생각과 감정을 논리적으로 표현하려는 모습을 보여주고 있어요.

다만 소유격(my), 부정문 doesn’t, 문장 연결어 사용 등에서는 약간의 실수가 반복되었고,
이유문을 구성할 때 ‘Because’로 시작한 문장에서 주어 생략이나 불완전한 문장 구조가 나타나기도 했습니다.

하지만 선생님의 피드백을 바탕으로, “I like ice cream because it is tasty.” 와 같이
정확한 구조의 문장으로 고쳐나가는 모습은 매우 인상적이었습니다.

★ 앞으로는 연결어를 문장에 자연스럽게 사용하는 연습과 함께
감정 + 이유 + 행동의 흐름을 담은 3문장 요약 글쓰기 훈련을 지속해 나간다면,
김*화 학생은 훨씬 더 안정적이고 풍부한 문장을 스스로 구성해 낼 수 있을 것입니다.

학습 태도가 성실하고, 수정에 유연하게 반응하는 김*화 학생의 다음 성장을 기대하며 응원하겠습니다!