2025년 8월 21일 영어도서관 &IEL Advanced그룹융합 우*꿈 Star & Advanced 북리포트 &취약문법10
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교재 1 분석: 문법·어휘 적용 문제지
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제목: "접속사, 시제, 가정법, 수동태 등을 활용한 문장 응용 훈련"
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주요 학습 항목:
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접속사: even though, but
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수동태: is summoned
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가정법: If I were a bird…
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어휘 응용: figurative 표현 (appetite)
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???? 실수 유형 및 분석
번호 | 문장 예시 | 유형 | 실수 원인 | 분석 |
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1 | “I thought that I hated math.” → ✔ | - | - | 문장 구조 명확, 시제 일치 정확 |
2 | “appetite for cars is huge.” | W | 전략 부족 | 의미는 통하나 문장 흐름 부자연 → 비유적 표현 연습 필요 |
3 | “The house is forest and tranquil.” → in the forest and tranquil | G | 개념 혼동 | 전치사 누락 (in the forest) |
4 | “If I was a bird” → were | G | 가정법 시제 오류 | If 가정법에서는 were 사용 |
5 | “Even though I was tired, I kept studying.” → ✔ | - | - | 접속사 활용 정확 |
6 | “The monster is summoned” → ✔ | - | - | 수동태 표현 이해함 |
???? 개선 방향 제안
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★ 문법(G):
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가정법 조건절 문형 정리 (If I were…, I would…)
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전치사 사용 정확도 향상 (in, at, on)
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★ 어휘/표현(W):
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비유적 표현 (appetite for…, burst into…, heart of gold 등) 예문 반복 노출
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자연스러운 문장 구성을 위한 시퀀싱 훈련 필요
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???????? 교사 피드백 분석 (교재 1)
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피드백 방식: 직접 수정 + 예문 제시
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반응성: 실수 있는 모든 문장에 체크 및 코멘트 제공
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개인 맞춤성: 학생의 어휘 선택이나 논리적 흐름을 고려한 교정 포함
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정서적 지원: ★문법 중심의 수정이 주를 이루며, 칭찬 표현은 적음★
???? 교재 2 분석: Spectrum Writing - Personal Narrative
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제목: "경험 중심 글쓰기 – 나의 이야기 구성하기"
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학습 목표:
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실제 경험을 1인칭 시점으로 서술
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서론–본론–결론 구조를 갖춘 글쓰기
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감정·경험·성찰을 포함한 구체적 표현 연습
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???? 실수 유형 및 분석
번호 | 문장 예시 | 유형 | 실수 원인 | 분석 |
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1 | “My friend and me destroyed the tube.” → My friend and I | G | 문장 주어 자리 혼동 | 인칭 대명사 주격/목적격 구분 미숙 |
2 | “My highest SVSR score.” | G | 문장 불완전 | 주어만 있고 동사 없음 → was… 등 필요 |
3 | “Homework makes me angry because it is hard and exhausting.” | ✔ | - | 감정 표현 정확, 보완 표현(mentally exhausting 등) 제안됨 |
4 | “My greatest accomplishment is getting 46/50 in Monthly Quiz.” | ✔ | - | 내용 구체적이고 전달 명확 |
5 | 전체 서술 흐름 | W | 전략 부족 | 연결어, 시간 표현의 자연스러운 연결 부족 |
???? 개선 방향 제안
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★ 문법(G):
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인칭대명사 자리 구별 (I vs me) 반복 연습
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문장 내 주어-동사-보어 흐름 인지 훈련 필요
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★ 작문(W):
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감정 + 구체적 상황 + 교훈 포함한 ★3단 구성 훈련★ 권장
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단순 사건 나열을 지양하고, 연결어(Then, After that, Finally)를 활용해 흐름 잡기
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★ 내용 구조 전략:
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Idea-starter → 구체적 사건 설명 → 느낀 점/배운 점 정리 → 마무리까지 글의 구조화 훈련 강화 필요
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???????? 교사 피드백 분석 (교재 2)
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피드백 방식: 문법 + 논리 흐름 수정 중심
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반응성: 문장 단위로 꼼꼼하게 교정
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개인 맞춤성: 예꿈 학생의 생각과 표현 스타일을 유지하면서 자연스럽게 고칠 수 있도록 안내
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정서적 지원: 비교적 부족함 → ★학생의 창의성과 진지한 표현 시도에 대한 칭찬 문구 보완 필요★
???? 종합 정리: 우예꿈 학생의 학습 리포트
안녕하세요, 학부모님.
8월 21일 영어 수업에서 우예꿈 학생은 문법 훈련과 자기 경험을 바탕으로 한 창작 글쓰기에 성실하게 참여했습니다. 특히 Charlotte’s Web과 같은 깊이 있는 리더스를 배경으로, ★감정 표현과 구체적 경험을 글로 풀어내는 능력★이 돋보였습니다.
문법 활동에서는 수동태, 접속사, 가정법 등 중급 이상의 문법 요소에 도전했고, 대부분 정확하게 문장을 완성하였습니다. 일부 전치사(in the forest), 시제(If I were...) 사용에서 약간의 혼동이 있었지만, 교정 후 잘 반영하는 모습이 확인되었습니다.
자기 경험을 쓰는 Personal Narrative에서는 "내가 기억하는 첫 수영장 경험", "학원 숙제의 어려움", "내가 가장 자랑스러웠던 순간" 등을 통해 예꿈이 가진 진솔함과 자기 인식이 자연스럽게 드러났습니다. 다만 문장의 흐름이나 단어 연결이 어색한 부분에서는 글의 구조와 연결어 사용을 좀 더 체계적으로 익힐 필요가 있습니다.
선생님께서는 의미 흐름을 살리며 수정해 주셨고, 단순 오류에 대해서는 빠르고 명확한 피드백을 제공하셨습니다. 그러나 아이가 보여준 창의성과 열정에 대한 격려 표현은 다소 부족했으며, ★정서적 지원이 좀 더 강화되면 학습 동기 유발에 긍정적일 것입니다.
★ 예꿈이는 생각을 영어로 표현할 수 있는 능력과 의지가 모두 뛰어난 학생입니다. 앞으로는 문장 구조와 감정 표현을 유기적으로 연결해 글의 완성도를 높이는 데 초점을 두면 더욱 멋진 글쓰기를 완성해낼 수 있을 것입니다.
꾸준히 성장해가는 예꿈이의 영어 실력을 함께 응원해 주세요.
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