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2025년 1월 7일 영어도서관 이*준 Super 북리포트

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 2,632회 작성일 25-01-28 17:20

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교재 1: 어휘 학습 (Vocabulary Practice)

???? 학습 주제: 문장에서 올바른 문법과 어휘 사용

  • 현재 진행형(Present Progressive)
  • 접속사 사용 및 문장 확장
  • 올바른 문장 구조와 대문자 사용

???? 주요 학습 포인트 및 실수 유형 분석

1. 현재 진행형 (Present Progressive)

  • "I will protecting this animal."
    "I will protect this animal."

    • "will" 조동사 뒤에는 동사 원형이 와야 하므로 "protecting" 대신 "protect" 사용 필요.
  • "She is still eating crispy potato chips."

    • 올바르게 작성됨.

2. 문장 구조 수정

  • "I am eating/finishing food because I want to grow taller."
    "I am eating and finishing my food because I want to grow taller."

    • 문장 연결 시 "and" 추가하여 자연스럽게 수정해야 함.
  • "Junked food is unhealthy food."
    "Junk food is unhealthy food."

    • "Junked food"는 올바른 표현이 아니므로 "junk food"로 수정해야 함.

3. 대문자 사용 및 문장 확장

  • "Orchard has many fruit."
    "An orchard has many types of fruit."

    • "Orchard" 앞에 "An" 추가 필요.
  • "This TV is 60 inches."

    • 문법적으로 올바르게 사용됨.

???? 진단:
✔️ 강점: 새로운 어휘를 사용하려는 노력이 보이며 문장 형식이 다양해지고 있음.
개선점: 문장에서 동사 형태(현재 진행형과 동사 원형)를 정확하게 사용할 필요가 있음.
개선점: 대문자 사용과 문장 연결 연습이 필요함.


???? 교재 2: 북 리포트 (Blue Book Report)

???? 학습 주제: 책의 주요 내용 요약 및 감상문 작성

  • 책 제목:The Berenstain Bears and Too Much Junk Food
  • 핵심 개념: 주요 인물 설명, 이야기의 배경 및 사건 정리, 감상문 작성

???? 주요 학습 포인트 및 실수 유형 분석

1. 주요 캐릭터 및 이야기 설정

  • "Main characters: Papa Bear, Mama Bear, Brother Bear, Sister Bear"
    • 정확하게 작성됨.

2. 이야기 요약 (Story Summary)

  • "They eat too much junk food but mama bear don’t want them to eat junk food."
    "They eat too much junk food, but Mama Bear doesn’t want them to eat it."

    • "don’t" 대신 "doesn’t" 사용 필요.
    • "junk food"를 반복하지 않고 "it"으로 대체하면 문장이 더 자연스러움.
    • 문장의 첫 글자는 대문자로 시작해야 함.
  • "Please always start your sentences with capital letters."

    • 선생님의 피드백이 반영될 필요가 있음.

3. 감상문 작성 (Did you like the book?)

  • "Yes, I liked the book because the story is fun. I like the book because they're active."
    "Yes, I liked the book because the story was fun. I liked the book because the characters were active."
    • "liked"과 "was"를 일관성 있게 과거형으로 수정해야 함.
    • "they're" 대신 "the characters were"로 수정하여 더 명확하게 표현 가능.

???? 진단:
✔️ 강점: 이야기의 핵심 내용을 이해하고 요약하려는 시도가 좋음.
개선점: 문장 구조를 더 명확하게 정리하는 연습이 필요함.
개선점: 대문자 사용 및 문법 오류 수정 필요.


???? AI 수업 평가 및 개선 방향

???? 학생의 강점

✔️ 새로운 어휘를 배우고 활용하려는 노력이 좋음.
✔️ 이야기의 주요 내용을 이해하고 요약할 수 있음.
✔️ 문장을 확장하여 의견을 표현하려는 시도가 보임.

???? 개선이 필요한 부분

???? 문장 구조와 문법 오류 수정

  • 주어-동사-목적어 순서가 올바르게 배치되는지 확인하는 연습 필요.
  • 3인칭 단수형 동사 변형 (예: don’t → doesn’t) 연습.

???? 대문자 사용 및 문장 완성도 향상

  • 문장의 첫 글자는 항상 대문자로 시작하는 연습 필요.
  • 단순한 문장보다 좀 더 구체적이고 완전한 문장으로 확장하는 연습 필요.

???? 자연스러운 문맥에 맞는 어휘 사용

  • 문맥에 맞는 올바른 단어 선택을 연습하는 문제 풀기.
  • 문장에서 어휘를 정확하게 적용하는 연습 필요.

???? 맞춤형 학습 방향

✔️ 1. 문장 구조 연습

  • 주어-동사-목적어 배열 연습 및 기본 문장 구성 훈련.
  • 문장을 확장하여 더 자연스럽고 완전한 문장으로 만드는 연습.

✔️ 2. 어휘 활용 심화 학습

  • 배운 단어를 실제 대화나 글쓰기에서 반복적으로 활용하는 활동.
  • 문맥에 맞는 올바른 단어 선택을 연습하는 문제 풀기.

✔️ 3. 감상문 및 이야기 요약 연습

  • 책이나 이야기의 내용을 정리하고 논리적으로 정리하여 서술하는 연습.
  • 감정을 표현하는 다양한 문장을 학습하여 좀 더 풍부한 표현을 사용할 수 있도록 훈련.

???? 종합 정리

이서준 학생은 새로운 단어를 배우고 이를 활용하여 문장을 만드는 능력이 뛰어나며, 책의 내용을 요약하고 주요 사건을 정리하는 능력을 가지고 있습니다. 앞으로는 문장 구조를 더 명확하게 정리하고, 문맥에 맞는 어휘를 선택하며, 문장을 보다 자연스럽게 확장하는 연습을 병행하면 더욱 발전할 것입니다. ????

















































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