2025년 7월 28일 영어도서관 신*은 Independent 문법 & Look, think and write > 학습현황공개

분석 기준 안내

• 이미지 1, 5: 그림 기반 자유 쓰기 활동 (Tell a Story)

• 이미지 2~3: 과거시제 문법 연습 (Past Simple Practice)

• 이미지 4: 리더스북 (Pete the Cat’s Trip to the Supermarket)

→ 읽기 자료와 문법 연습, 그림 기반 작문이 모두 **‘과거 시제(Past Simple)’**를 공통 주제로 하고 있어, ★통합 분석★이 적절합니다.

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■ 교재 분석

• 통합 교재 제목 생성: ★과거 시제를 활용한 문장 구성과 이야기 쓰기★

• 학습 목표:

  • 규칙/불규칙 과거 동사 활용 (played, was, invited 등)

  • 이야기 속 동작과 감정 표현

  • 읽기-쓰기 연계 문장력 향상

• 활동 구성 흐름:
  ① 과거시제 문법 훈련 (질문/답변/문장 변환)
  ② 그림 기반 스토리텔링 쓰기
  ③ 리더스북 읽기 (Pete the Cat)로 시제/일상 연결

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■ 학습 포인트 및 개선 과정

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■ AI 수업 평가

• 교사의 피드백 방식: ★직접 수정 + 간단한 설명 + 격려★

  • 문장 내 핵심 동사에 초점 맞춰 ‘was → were’, ‘is → was’ 등 교정

  • 마지막 칸에 “Improvements on the verb! Good!”과 같은 피드백 제공

• 반응성: 전 항목에 빠짐없이 채점 및 코멘트 있음

• 개인 맞춤성: 반복된 be동사 오류에 집중 지도

• 정서적 지원: 교정 중심이나 “Good!” 등 격려 표현 병행

▶ 총평: 단순 정오 처리보다는 핵심 문법 요소를 반복적으로 짚어주는 구조이며, 아이의 개선 지점을 긍정적으로 바라보는 ★균형 잡힌 피드백★이 돋보임.

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■ 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요. 신*은 학생의 7월 28일 영어 활동을 분석하여 안내드립니다.

이번 수업에서는 **‘과거 시제(Past Simple)’**를 중심으로 문법 연습, 이야기 쓰기, 리더스북 읽기를 모두 연계하여 학습하였습니다. 특히 그림을 보며 "They built a snowman.", "They chilled out and warmed up."처럼 자연스러운 동작과 감정 표현을 문장으로 잘 표현해 주었습니다.

문법 활동에서는 be동사 과거형(was/were), 일반동사의 과거형 규칙 등을 학습하였고, "Did Sam study English yesterday?"와 같이 의문문 만들기 연습도 병행했습니다. 다만, They was, It is처럼 시제 혼동이 일부 나타났고, child → children, butter → butterfly 같은 단어 선택에서의 실수도 있었습니다. 이는 지금처럼 꾸준한 문장 쓰기와 피드백을 반복하면서 점차 안정화될 수 있습니다.

★무엇보다도, 신*은 학생은 주어진 그림과 단어를 활용하여 다양한 문장을 만들어보려는 시도가 매우 활발하고, 과거형 표현도 점차 자연스러워지고 있습니다. “They chilled out and warmed up.”처럼 감정과 상태를 함께 표현하는 문장 구성 능력은 매우 인상 깊었습니다.

아이의 글쓰기 실력은 ‘기술적 정확성’뿐 아니라 ‘표현력’ 측면에서도 성장하고 있으며, 앞으로는 문장 연결력과 스토리 구성 전략까지 함께 훈련해 나갈 예정입니다. ★자신감을 갖고 글을 완성해 나가는 신*은 학생의 노력을 계속 응원해 주세요!

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