2025년 1월 17일 영어도서관 조*율 Advanced & Super 북리포트 > 학습현황공개

 교재 1: Book Report (독서 리포트)

???? 주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 책 제목 표기 오류 및 문장 구조 문제

   • 오류: "The title of the book is Franny K. Stein The Invisible Franny."
   • 수정: "The title of the book is Franny K. Stein: The Invisible Franny."
   • 설명: 올바른 제목 표기법을 따르며, 콜론(:)을 사용해 제목을 구분해야 함.

2. 내용 요약에서 문장 구조 문제

   • 문장이 지나치게 길게 작성되었으며, 연결어 사용이 과다함.
   • 교사 피드백: "too many very long sentences"
   • 수정 방향: 짧고 명확한 문장을 활용하여 가독성을 높여야 함.

3. 문법 오류 수정

   • 오류: "The main event is we the robot punching Franny."
   • 수정: "The main event is the robot punching Franny."
   • 설명: 불필요한 "we"를 제거하여 문장을 올바르게 수정.

4. 개인 의견 작성

   • 학생이 감정을 표현하는 부분에서는 비교적 자연스러움.
   • 문장: "I like the book because it is fun and silly."
   • 피드백: "Nice!" (교사 피드백에서 긍정적인 반응)

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???? 교재 2: 감각을 활용한 글쓰기 (Use Your Senses)

???? 주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 오감(5 senses)을 활용한 서술 연습

   • 시각, 청각, 후각, 촉각, 미각을 사용하여 공간을 묘사하는 연습을 진행.
   • 교사가 강조한 부분: "Use more descriptive words." (더 구체적인 표현 사용)

2. 문법 및 철자 오류

   • 오류: "I hear clattering plans."

   • 수정: "I hear clattering pans."

   • 설명: ‘plans’ → ‘pans’(프라이팬 소리)로 수정하여 문맥에 맞게 표현.

   • 오류: "I see bread, chewwy bread."

   • 수정: "I see bread, chewy bread."

   • 설명: 철자 오류 수정(chewwy → chewy).

3. 미완성된 과제

   • 일부 문장은 작성되지 않았으며, 교사가 다음 수업에서 마무리할 것이라고 코멘트함.
   • 피드백: "She didn't have time to finish this page in time. We will do it next class."

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???? 교재 3: Sentence Making (문장 만들기)

• 미완성된 페이지
• 학생이 어휘를 활용하여 문장을 만드는 연습을 해야 했지만, 시간이 부족하여 작성되지 않음.
• 교사가 향후 수업에서 다룰 예정임.

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???? AI 수업 평가

• 교사의 피드백 분석:

  • 문법 및 철자 오류를 세밀하게 수정하면서 자연스러운 표현을 유도함.
  • 문장 구조의 문제점을 지적하며, 가독성을 높이는 방법을 안내함.
  • 감각을 활용한 글쓰기에서 더 풍부한 표현을 사용할 것을 강조함.

• 학습 효과:

  • 학생이 감각 묘사를 활용하여 문장을 구성하는 능력을 키우고 있음.
  • 문법적 오류는 반복적으로 나타났지만, 교사의 피드백을 통해 점진적으로 수정됨.
  • 문장 구조가 길어지는 경향이 있으며, 간결하고 명확한 문장 작성을 연습할 필요가 있음.

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???? 종합 정리

조*율 학생은 이번 학습에서 "Franny K. Stein: The Invisible Franny"에 대한 독서 리포트를 작성하고, 감각을 활용한 글쓰기를 연습하였습니다. 북 리포트에서는 책의 주요 사건을 잘 요약하였지만, 문장이 지나치게 길어지는 경향이 있었으며 문법적 오류가 일부 발견되었습니다. 교사의 피드백을 통해 문장을 보다 간결하고 명확하게 다듬었으며, 문법적인 부분도 점차 수정되었습니다.

감각을 활용한 글쓰기에서는 시각, 청각, 후각, 촉각, 미각을 활용하여 공간을 묘사하는 연습을 하였으며, 더 구체적인 표현을 사용할 필요가 있음을 배웠습니다. 일부 문장은 철자 오류가 있었지만 교사의 교정을 통해 올바르게 수정되었습니다.

이번 학습을 통해 조*율 학생은 문장 구조를 더욱 명확하게 다듬는 방법을 익히고, 감각을 활용한 서술력을 향상시킬 수 있었습니다. 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 문장의 가독성을 높이고, 더욱 자연스러운 표현을 사용할 수 있도록 발전해 나갈 것입니다. 

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