2025년 1월 15일 영어도서관 최*린 Super nonfiction writing > 학습현황공개

최채린 학생의 영어 학습 분석 보고서 (Nonfiction Writing)

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???? 1. 교재 분석 및 제목 생성

교재 1: Fiction Questions

• 주요 학습 주제: 이야기 이해력 및 독해 문제 풀이
• 레벨: 초등 고학년~중등 초급
• 포함된 문법: 단수/복수 명사, 관사 사용, 시제 활용
• 교재 제목:"이야기 독해 및 문장 구성 연습"

교재 2: Informational Writing - Movie Theaters

• 주요 학습 주제: 논픽션 글쓰기 (정보 전달 글)
• 레벨: 초등 고학년~중등 초급
• 포함된 문법: 문단 구성, 시제 활용, 세부 정보 제공
• 교재 제목:"영화관에 대한 정보 글쓰기 연습"

교재 3: 독해 연습 - A Day at the Movies

• 주요 학습 주제: 논픽션 독해, 이야기 흐름 이해
• 레벨: 초등 고학년~중등 초급
• 포함된 문법: 시제 활용, 문장 구조 분석
• 교재 제목:"영화관에서의 하루 - 독해 연습"

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???? 2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

???? 교재 1: 이야기 독해 및 문장 구성 연습 (Fiction Questions)

✅ 강점:

• 이야기 내용을 기반으로 질문에 답변하려는 시도가 좋았음.
• 특정 문장에서 핵심 내용을 파악하여 대답하려는 노력이 돋보였음.

???? 실수 및 개선 포인트:

• 관사 사용 오류:
  • "The children think movie was so much fun!" → "The children think the movie was so much fun!"
  • "buy popcorn and watch movie" → "buy popcorn and watch the movie."
• 동사 시제 오류:
  • "Cousin Ethan is was supposed to come..." → "Cousin Ethan was supposed to come..."
• 문법적 일관성 부족:
  • "They can't go to see the at the theater." → "They couldn't go to see the movie at the theater."

✅ 개선 과정:

• 선생님이 관사와 동사 시제를 올바르게 수정하며 문장의 자연스러움을 높임.
• 문장 내 논리적 연결을 강조하는 피드백을 제공하여 학생이 더 정교한 문장을 만들도록 유도함.

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???? 교재 2: 영화관에 대한 정보 글쓰기 연습 (Movie Theaters)

✅ 강점:

• 영화관에 대한 설명을 사실적인 정보와 함께 전달하려는 의도가 좋았음.
• 문장 구조가 비교적 명확했으며, 특정 내용을 간략하게 정리하는 능력이 있음.

???? 실수 및 개선 포인트:

• 글의 서론 부족:
  • "The movie theater start around 1900 and became a popular attraction people."
  • → 서론이 너무 짧아 추가 설명 필요.
  • → "Movie theaters started around 1900 and became a popular entertainment place for people."
• 문법적 오류:
  • "Movie theaters are large rooms which have screens, sound, and comfortable chairs." → 문장 구조는 맞지만 더 자연스럽게 정리 필요.
  • "A movie theater is a large room with a big screen, sound system, and comfortable chairs."
• 관계대명사 활용 부족:
  • "The person choose the movie they want to see, buys a ticket, and enters the theater." → "The person who chooses the movie they want to see buys a ticket and enters the theater."

✅ 개선 과정:

• 선생님이 논리적인 흐름을 강조하며 문장을 더 구조적으로 정리하도록 지도함.
• 관계대명사 활용을 추가적으로 연습할 필요가 있음.

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???? 교재 3: 독해 연습 - A Day at the Movies

✅ 강점:

• 독해 내용을 잘 따라가며 주요 사건을 파악하는 능력이 있음.
• 이야기 속 핵심 문장을 분석하려는 시도가 돋보였음.

???? 실수 및 개선 포인트:

• 동사 시제 활용:
  • 과거형 시제를 제대로 활용하지 못한 부분이 있음.
  • "They hop in the car and pick up Ethan." → "They hopped in the car and picked up Ethan."
• 세부적인 설명 부족:
  • 이야기 속에서 사건이 전개되는 과정이 너무 빠르게 넘어감.
  • "They went to the movie theater and watched a movie." →
    "They bought their tickets, stopped by the concession stand, and enjoyed the previews before the movie began."

✅ 개선 과정:

• 세부 정보를 추가하여 이야기의 흐름을 더욱 풍부하게 만드는 연습 필요.
• 과거형 시제 활용에 대한 추가 연습이 필요함.

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???? 3. AI 수업 평가 및 종합 정리

최채린 학생은 독해 및 글쓰기 실력이 탄탄한 편이나, 문법적 세부 사항에서 반복적인 실수가 나타남.
관사, 동사 시제, 관계대명사 활용 등에서 개선이 필요하며, 세부 내용을 더욱 풍부하게 작성하는 연습이 요구됨.
선생님의 피드백을 통해 문법적으로 더 정확한 문장을 구사할 수 있도록 지도되었으며, 특히 논리적인 글 전개 방식이 강조됨.

✅ 다음 학습 목표:

• 시제 활용을 더 정확하게 적용하기 위한 추가 연습 진행
• 관사, 관계대명사 사용을 더욱 정교하게 다듬기
• 서론과 결론을 포함하여 정보 글쓰기의 논리적 완성도를 높이기

???? 최채린 학생은 꾸준한 연습을 통해 문장의 세부적인 오류를 줄이고, 더욱 정확하고 풍부한 글을 쓸 수 있었습니다! ????

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