2025년 1월 9일 영어도서관 1월 9일 허*수 Independent & Rising 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

???? 허윤수 학생(남) - 1월 9일 학습 리포트

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???? 교재 1: Vocabulary List (어휘 학습)

• 학습 주제: 어휘 철자 및 의미 학습
• 분석:
  • 단어 철자를 반복 연습하면서 어휘력을 확장하는 활동을 수행함.
  • 대부분의 단어는 정확하게 적었으나, 일부 단어에서 철자 오류가 발견됨(예: "bounce" 철자 수정).
  • 단어 의미를 적는 과정에서 일부 단어의 정확한 사용법을 몰라 문장으로 정리하는 데 어려움을 보임(예: "hail" 문장에서 "It's hailing."으로 수정).
  • 교사가 철자뿐만 아니라 단어의 문장 내 활용까지 지도하며 실질적인 어휘 사용 능력을 높이고 있음.
• 개선 방향:
  • 단어별로 예문을 만들어 실제 문장에서의 활용을 연습하면 기억이 더 오래 지속됨.
  • 철자 학습뿐만 아니라, 단어의 쓰임과 문장에서의 자연스러운 표현을 함께 학습해야 함.

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???? 교재 2: Book Report (독후감)

• 책 제목:My Tooth is About to Fall Out
• 분석:
  • 문장을 완성하는 과정에서 문법 오류가 다수 발견됨.
  • "The author is by Grace Maccarone." → "The author is Grace Maccarone." 수정 필요 (불필요한 ‘by’ 사용).
  • ‘he/she’ 혼동이 여전히 나타나며, ‘Because he/she is...’ 문장에서 자연스러운 문장 연결이 부족함.
  • "When she eating lunch." → "When she is eating lunch." (현재진행형 오류)
  • 교사가 문장 구조와 문법적인 오류를 세밀하게 수정해 주었으며, 대체 문장을 제시해 학생이 문장을 자연스럽게 수정할 수 있도록 유도함.
• 개선 방향:
  • 대명사(he/she/they)의 올바른 사용을 학습해야 함.
  • 동사와 문장 구조에 대한 추가 연습이 필요함.
  • 책 내용을 바탕으로 짧은 문장부터 점진적으로 확장하는 연습이 효과적일 것임.

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???? 교재 3: 맞춤형 취약 문법 문제 10선

• 학습 주제: 문법 문제 풀이 (현재 시제, 의문문, 어순, 양 표현, 관계대명사)
• 분석:
  • 문법 문제에서 현재 시제(go/goes) 및 의문문(Do/Does)의 개념을 비교적 잘 이해하고 있음.
  • 하지만 어순 배열 문제에서 오류가 나타남.
    • "Today is very sunny."를 "Today is very sunny."로 수정함 (어순 정확성 부족).
  • "She want to buy a new dress." → "She wants to buy a new dress."로 수정 (3인칭 단수 현재형).
  • 관계대명사 문제에서 "who"와 "which"의 용법을 혼동함(예: The boy who is wearing a red shirt).
• 개선 방향:
  • 현재 시제에서 3인칭 단수(-s)의 적용을 철저히 익혀야 함.
  • 관계대명사 연습을 추가적으로 진행할 필요가 있음(예: 사람 - who, 사물 - which 구별).
  • 문장 어순을 맞추는 연습을 하여 보다 자연스러운 영어 문장을 만들도록 해야 함.

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???? AI 수업 평가 및 종합 정리

???? 허윤수 학생의 학습 특징 분석

• 단어 학습에서 반복적인 철자 연습을 통해 기초적인 어휘력을 잘 다지고 있음.
• 문법 학습에서는 기초적인 개념을 이해하고 있으나, 시제와 어순에서 오류가 발견됨.
• 독후감 작성에서는 문장 연결이 자연스럽지 않은 부분이 있으며, 문법적 오류가 자주 발생함.

???? 교사의 피드백 분석

• 교사는 직접적인 수정뿐만 아니라, 대체 문장을 제시하여 학생이 스스로 바르게 수정할 수 있도록 유도함.
• 문법 문제에서는 핵심 개념을 강조하여 반복 연습할 수 있도록 구성함.
• 세밀한 문법 오류까지 확인하며, 올바른 문장 구조를 학습할 수 있도록 돕고 있음.

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