2025넌 2월 3일 영어도서관 & 내신융합반 황*윤 원서리딩 정독논술 & 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 황*윤 학생 영어 학습 분석 리포트 ★

▶ 학습 날짜: 2025년 2월 3일
▶ 교재: 정독 논술 & 취약 문법 문제 10선
▶ 학습 주제: 독해 및 독후 활동, 문법 문제 풀이

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교재 1: "Father Bear Comes Home" 독해 문제 풀이

▶ 학습 주제: 이야기 이해 및 서술형 질문 답변하기
▶ 난이도: 초급~중급

1. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 문법 및 문장 구조 오류

• 시제 일관성 부족:
  • Owl say "You can still stop them my way." → Owl said, "You can still stop them my way."
  • → 과거형 사용이 필요한 문장에서 현재형을 사용한 실수 발생
• 전치사 활용 오류:
  • Little Bear's plan was picnic by the river and go for a swim. → Little Bear's plan was to have a picnic by the river and go for a swim.
  • → 'picnic'은 동사가 아닌 명사이므로 'to have a picnic'으로 수정 필요
• 관계대명사 및 접속사 활용 부족:
  • Mermaids was sky. → Mermaids were in the sky.
  • → 주어-동사 일치 오류 ('was' → 'were'), 전치사 'in' 추가 필요

✅ 어휘 및 서술 표현 개선

• 질문에 대한 답변이 지나치게 직역식 표현이 많음
• 문장 연결이 자연스럽지 않고 단문 위주로 작성됨

✅ 교사의 피드백 반영 여부

• 문법적 오류는 교사가 상세히 수정했으며, 학생이 고칠 부분을 직접 표시함
• 특히 전치사 오류(예: "with" → "with them")에 대한 피드백 제공

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교재 2: 취약 문법 문제 10선

▶ 학습 주제: 문법 개념 보완 (시제, 접속사, 관계대명사, 수동태 등)
▶ 난이도: A2B1 (초급중급)

1. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 문법 개념 이해 부족

• 현재완료 시제 오류:
  • I never been to Paris. → I have never been to Paris.
  • → 현재완료(have + p.p.) 형태가 빠짐
• 관계대명사 선택 오류:
  • The boy __ sitting over there is my friend. (who/which/where)
  • → 관계대명사 who가 적절하지만, which를 선택하는 실수 발생
• 동명사 활용 미숙:
  • She enjoys (read) books. → She enjoys reading books.
  • → 동명사 (verb + ing) 형태 필요

✅ 어휘 및 문장 배열 문제

• 문장 순서 배열 문제(Word Order)에서 부정확한 어순 사용
  • 예: I go to school everyday. → I go to school every day. (everyday → every day)

✅ 교사의 피드백 반영 여부

• 주요 문법 오류는 교사가 정확히 짚어주었으며, 핵심 문법 개념(현재완료, 관계대명사, 동명사 등)을 정리해줌
• "Don't forget to use prepositions when you write."(전치사 사용을 잊지 말 것) 같은 유용한 코멘트 제공

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★ AI 수업 평가 및 종합 분석

▶ 교사의 피드백 방식:

• 직접 수정 + 유도 질문 활용
  • 교사는 문법 오류를 직접 수정하면서도, 학생이 스스로 정답을 생각해볼 수 있도록 유도
  • 전치사, 시제, 관계대명사 등 학생이 반복적으로 실수하는 영역을 집중 보완

▶ 학습 난이도 평가:

• 정독 논술 문제는 초등 고학년 수준(CEFR A2~B1)
• 문법 문제는 개별 맞춤형 난이도 조절 (A2~B1)

▶ 학생의 강점 및 개선점
✅ 강점:

• 질문의 의미를 정확히 이해하고 답변하려는 시도가 좋음
• 주요 단어와 개념을 활용해 답을 구성하는 능력이 뛰어남

✅ 개선점:

• 문법적 세부사항(시제, 전치사, 문장 구조)을 좀 더 신경 써야 함
• 문장을 단순하게 쓰기보다는 연결어를 활용하여 좀 더 자연스럽게 확장하는 연습 필요

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★ 학부모님께 드리는 종합 정리 ★

황*윤 학생은 이번 학습에서 독해와 문법 연습을 함께 진행했어요. 책의 내용을 이해하는 능력은 아주 뛰어나지만, 답변을 작성할 때 문법적인 실수가 조금 있었습니다. 특히, 시제(과거형, 현재완료), 전치사 사용, 문장 연결 부분에서 보완이 필요해요.

하지만 이번 연습을 통해 관계대명사와 수동태 개념도 익히고, 문장 배열 연습도 하면서 점점 더 자연스러운 문장을 만들고 있어요! 처음에는 'who'와 'which'를 헷갈려 했지만, 교재의 피드백을 활용해 점차 정확하게 고쳐 나가고 있답니다.

우리 아이는 영어를 배울 때 내용을 정확히 이해하고 쓰는 것을 중요하게 생각하는 모습이에요. 앞으로는 문법적인 부분까지 조금 더 신경 써서 답변을 작성하면 훨씬 더 완벽한 문장이 될 거예요! 이번 학습을 통해 영어에 대한 자신감도 더 커졌을 거라고 생각해요.

★ 앞으로도 꾸준히 연습하면 더욱 멋진 문장을 쓸 수 있을 거예요! 황*윤 학생의 성장을 응원합니다!

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