2025년 1월 31일 영어도서관 원*준 Rising 문법 & Look, think and write 논술교재 > 학습현황공개

★ 원*준 학생 영어 학습 분석 리포트 (2025년 1월 31일)

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▶ 교재 1: 문법 연습 (Grammar Practice - 취약 문법 보완 & 기본 개념 학습)

• ▶ 학습 주제: 주어-동사 일치(Subject-Verb Agreement), 과거 시제(Past Simple Tense), 문장 연결(Conjunctions), 관사(A/An), 셀 수 있는 명사 & 셀 수 없는 명사(Count & Non-Count Nouns)

• ▶ 실수 유형 분석:

  1. 현재 시제 동사 활용 오류:
     • "She __ to play in the snow. (like/likes)" → likes가 정답 (She는 3인칭 단수이므로 동사에 -s 추가 필요)
     • 학생이 like를 선택하여 실수함.
  2. 과거 시제 활용 오류:
     • "He __ the ball. (throw/threw)" → threw가 정답 (throwed는 존재하지 않는 형태)
     • 학생이 throwed로 잘못 표기했으나, 교사가 수정해 줌.
  3. 문장 연결(접속사) 실수:
     • "The dog is happy. It plays in the snow." → 두 문장을 연결하는 문제에서 because를 선택했지만 문맥에 맞지 않음.
     • 해결책: "The dog is happy because it plays in the snow." 또는 "The dog is happy, and it plays in the snow."
  4. 명사 사용 오류 (셀 수 있는 명사 vs. 셀 수 없는 명사):
     • "I have __ sandwich." → a가 정답 (단수 가산명사 앞에는 a/an 필요)
     • "I have __ milk." → some이 정답 (우유는 셀 수 없는 명사)
     • 학생이 대부분 정확하게 답했으나, 일부 문장에서 단수/복수 개념을 혼동함.

• ▶ 개선 방향:

  • 3인칭 단수 동사의 활용을 집중적으로 연습할 필요가 있음.
  • 접속사 사용 시 문맥에 맞게 선택하는 연습이 필요함.
  • 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사의 구분을 더욱 명확하게 할 필요가 있음.

• ▶ AI 수업 평가:

  • 교사는 실수를 명확히 표시하고 적절한 피드백을 제공하여, 학생이 스스로 수정하도록 유도함.
  • 문법 설명뿐만 아니라, 틀린 이유를 적절한 예시와 함께 설명하여 이해를 돕고 있음.

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▶ 교재 2: Look, Think, and Write (문법 적용 & 창의적 글쓰기)

• ▶ 학습 주제: 동사 시제(Verb Tense), 전치사(Prepositions), 감정 표현(Feelings & States), 관사 사용(A/An/The)

• ▶ 문법 적용 분석:

  1. 주어-동사 일치 오류:
     • "The boy __ like a baseball player." → looks가 정답 (boy는 3인칭 단수이므로 동사에 -s 추가 필요)
     • 학생이 look을 사용하여 오류 발생.
  2. 감정 표현 오류:
     • "The boy __ amazing." → feels amazing이 올바른 표현.
     • 학생이 feeling을 사용하여 문장 구조가 어색해짐.
  3. 전치사 활용:
     • "The boy is __ the rocket." → in 또는 inside가 적절한 표현.
     • 학생이 on을 사용하여 문맥상 어색한 표현이 됨.
  4. 관사(A/An) 사용:
     • "I see __ baseball bat." → a가 정답.
     • 학생이 관사를 빠뜨려 문장이 어색해짐.

• ▶ 문법 적용 평가:

  • 전체적으로 배운 문법을 적용하려는 노력이 보이나, 주어-동사 일치와 감정 표현에서 실수가 발견됨.
  • 감정 표현 문장에서 단순 형용사를 사용하기보다 be동사 또는 동작동사(feel)를 함께 사용하는 연습이 필요함.
  • 전치사 사용에서 약간의 혼동이 있으므로, 장소 전치사(in, on, at 등)의 활용을 보강할 필요가 있음.

• ▶ AI 수업 평가:

  • 교사는 학생이 배운 문법을 적용하도록 유도하였으며, 실수한 부분을 세심하게 수정해 줌.
  • 단순한 정정이 아니라, 문법 개념을 이해할 수 있도록 예시와 설명을 함께 제공하는 방식을 사용함.
  • 학생의 창의적인 문장 작성을 장려하면서도, 문법적인 오류를 줄일 수 있도록 지도함.

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※ 학부모님께 드리는 종합 정리

원*준 학생은 기본적인 문법 개념을 잘 이해하고 있으며, 이를 활용하여 문장을 만들려는 노력이 돋보입니다. 특히, 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사의 개념을 잘 적용하고 있으며, 비교적 정확한 문장을 구성하려는 태도가 인상적입니다.

다만, 주어-동사 일치(3인칭 단수 동사의 활용), 감정 표현(feel + 형용사), 접속사 사용(문맥에 맞는 선택), 전치사 활용에서 몇 가지 실수가 발견되었습니다. 하지만 선생님께서 이러한 부분을 명확하게 피드백하고 지도하셨기 때문에 점차 개선될 것으로 기대됩니다.

특히, Look, Think, and Write 활동에서는 배운 문법을 실생활 표현에 적용하려는 모습이 긍정적이었으며, 어휘 활용도도 좋았습니다. 앞으로는 더 긴 문장을 작성하는 연습을 통해 문장 연결 능력을 키우는 것이 중요할 것입니다.

★ 원*준 학생이 배운 내용을 활용하여 더욱 자신 있게 영어로 표현할 수 있도록 응원해 주세요! 꾸준한 연습을 통해 자연스럽고 정확한 문장을 만들어 가는 과정이 기대됩니다. ????

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