2025년 2월 4일 영어도서관 최*윤 Super 정독 논술 & 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 최*윤 학생 영어 학습 분석 리포트 (2025년 2월 4일)

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▶ 교재 1: 정독 논술 (Intensive Reading - "Horrid Henry’s Christmas Play")

• ▶ 학습 주제: 독해력 향상, 어휘 학습, 문맥 속 단어 의미 파악, 독해 질문 답변

• ▶ 실수 유형 분석:

  1. 어휘 의미 파악:
     • ‘spectacular’, ‘rehearsals’, ‘snarled’ 등의 단어에 대한 의미를 잘 이해하고 정답을 선택함.
     • 반의어(Antonym) 문제에서도 ‘exciting’의 반대말로 ‘boring’을 올바르게 선택함.
  2. 독해 질문 이해:
     • Henry가 극 중 당황한 이유, 관객의 반응, Henry가 배운 교훈 등 핵심 내용을 정확히 파악함.
     • 일부 문항에서는 조금 더 깊이 있는 사고가 필요할 수도 있음.
  3. 문제 해결 방식:
     • 주어진 텍스트를 기반으로 논리적인 답변을 선택하는 능력이 돋보이며, 대부분 정답을 맞춤.

• ▶ 개선 방향:

  • 문맥 속 단어의 의미를 더 깊이 이해하고, 유사한 어휘와의 차이점을 구별하는 연습이 필요함.
  • 독해 질문에서 답을 찾을 때, 조금 더 구체적인 문장 속 단서를 활용하는 연습을 하면 좋음.

• ▶ AI 수업 평가:

  • 교사는 어휘 학습에서 ‘opposite(반대)’와 ‘same meaning(동의어)’ 같은 개념을 명확하게 짚어주며 피드백을 제공함.
  • 정독 활동에서 질문을 통해 학생이 스스로 텍스트에서 답을 찾아가는 방식으로 지도함.

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▶ 교재 2: 문법 연습 (Grammar Practice - CEFR A2.1 → A2.2)

• ▶ 학습 주제: 시제 일관성 유지, 접속사 활용, 문장 확장, 관계대명사, 비교급, 부사 활용, 가정법 활용

• ▶ 실수 유형 분석:

  1. 시제 일관성 오류:
     • "Yesterday, Henry is very angry and slams the door."
     • *Henry was very angry and slammed the door.*로 수정해야 함.
     • 현재 시제와 과거 시제가 혼용되어 오류 발생.
  2. 접속사 활용:
     • "Henry was upset. He didn’t want to play the role." → because를 사용하여 연결.
     • 학생이 정확히 수정하여 접속사 개념을 잘 이해하고 있음.
  3. 문장 확장 연습:
     • "She has a dog." → She has a cute white dog.
     • 형용사를 추가하여 문장을 확장하는 능력을 보임.
  4. 과거형 변환 오류:
     • "He sings and dances in the play." → He sang and danced in the play.
     • 규칙적인 과거형 변환을 잘 이해하고 있음.
  5. 관계대명사 활용:
     • "Henry is a student. He loves acting." → Henry is a student who loves acting.
     • 관계대명사를 활용하여 문장을 자연스럽게 연결함.
  6. 비교급 활용:
     • "Henry is (bad) at acting than his classmates." → worse가 정답.
     • 비교급 개념을 정확히 이해하고 적용함.
  7. 부사 활용:
     • "He speaks __ in front of the audience. (nervous)" → nervously
     • 형용사가 아닌 부사 형태를 올바르게 사용함.
  8. 가정법 활용 오류:
     • "If Henry plays a bigger role, he will be happy." → If Henry played a bigger role, he would be happy.
     • 가정법 과거에서는 ‘과거 시제 + would’ 형태를 사용해야 함.

• ▶ 개선 방향:

  • 시제 변화를 더욱 자연스럽게 익힐 필요가 있음. (특히 가정법에서 과거 시제와 ‘would’ 사용)
  • 부사와 형용사의 차이를 명확히 구별하는 연습이 필요함.
  • 관계대명사 활용 능력이 우수하지만, 복합문을 활용해 더 다양한 문장을 연습하면 좋음.

• ▶ AI 수업 평가:

  • 교사는 가정법과 비교급 활용에서 명확한 피드백을 제공하고, 문장을 자연스럽게 바꿀 수 있도록 유도함.
  • 문장 확장에서 형용사와 부사를 활용하여 좀 더 생동감 있는 문장을 만들도록 지도함.

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※ 학부모님께 드리는 종합 정리

최*윤 학생은 문법적인 이해도가 높고, 독해에서도 핵심 내용을 정확히 파악하는 능력이 뛰어납니다. 특히, 어휘 학습과 문법 개념 적용에서 정답률이 높으며, 문장 확장 능력이 점점 향상되고 있습니다.

그러나 시제 일관성 유지, 가정법 활용, 부사의 정확한 사용에서 약간의 실수가 발견되었습니다. 하지만 교사의 피드백을 통해 스스로 수정할 수 있는 능력을 갖추고 있어, 꾸준한 연습을 통해 더욱 완성도 높은 문장을 만들 수 있을 것입니다.

★ 최*윤 학생이 자신감을 가지고 더욱 자연스러운 문장을 쓸 수 있도록 응원해 주세요! 문장을 더욱 확장하고, 논리적으로 연결하는 연습을 지속하면 한층 더 높은 수준의 영어 글쓰기를 할 수 있을 것입니다. ????

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