★ 신은수 학생 영어 학습 분석 리포트 (2025년 2월 7일) ★

교재 1: 문법 연습 (Grammar Practice - 문장 구조 및 문법 적용)

▶ 학습 주제: 문장의 주어(S)와 서술어(V) 구분, 시제 활용, 문장 구조 이해

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

1. 주어와 동사의 일치 오류 (Subject-Verb Agreement)

   • ❌ Henry and his friend was running to the wedding.
   • ✅ Henry and his friend were running to the wedding.
   • 주어(Henry and his friend)가 복수이므로, 동사도 ‘were’로 수정해야 함.

2. 수동태 문장 변형 오류 (Passive Voice Errors)

   • ❌ The teacher corrected essays the students.
   • ✅ The students’ essays were corrected by the teacher.
   • 수동태 문장에서 어순을 올바르게 정리해야 함.

3. 전치사 사용 오류 (Preposition Errors)

   • ❌ Henry apologized his behavior at the wedding.
   • ✅ Henry apologized for his behavior at the wedding.
   • ‘apologize’는 항상 ‘for’과 함께 사용됨.

4. 관사 사용 오류 (Article Usage Errors)

   • ❌ Henry wanted to eat (a / an) cake that was on the table.
   • ✅ Henry wanted to eat the cake that was on the table.
   • 특정한 케이크를 가리키는 문장이므로 ‘the’가 필요함.

▶ AI 수업 평가

• 주어-동사 일치와 수동태 변형을 정확하게 적용하도록 반복 연습이 필요함.
• 문법적 개념은 이해하고 있지만, 문장 변형 과정에서 일부 어순 오류가 나타남.

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교재 2: 자유 글쓰기 (Free Writing - 문법 적용 분석)

▶ 학습 주제: 시제 일관성 유지, 문장 연결, 논리적인 글 구성

▶ 문법 적용 분석 & 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

1. 시제 일관성 부족 (Tense Consistency Errors)

   • ❌ When I make it, I used many ingredients.
   • ✅ When I make it, I use many ingredients.
   • ‘make’가 현재형이면, ‘use’도 현재형이어야 시제 일관성이 유지됨.

2. 병렬구조 오류 (Parallel Structure Errors)

   • ❌ Henry likes eating cakes, running in the park, and to play games.
   • ✅ Henry likes eating cakes, running in the park, and playing games.
   • 동사의 형태를 맞추어야 함(ing 형태 유지).

3. 문장 구조 오류 (Sentence Structure Errors)

   • ❌ When I sing a song, my feel is better.
   • ✅ When I sing a song, I feel better.
   • ‘feel’은 동사이므로 ‘I feel better’로 수정해야 함.

▶ AI 수업 평가

• 시제 일관성과 병렬구조를 유지하는 연습이 필요함.
• 전반적으로 글의 논리적인 흐름이 좋아지고 있으며, 다양한 문장 구조를 시도하는 점이 긍정적임.

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교재 3: 취약문법 10 (B2 수준 문법 연습)

▶ 학습 주제: 관계절 활용, 가정법, 강조 도치 등 고급 문법 적용

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

1. 관계절 사용 오류 (Complex Sentences with Relative Clauses)

   • ❌ He was very careless because he ruined the wedding.
   • ✅ Because he was very careless, he ruined the wedding.
   • 관계절을 활용하는 대신 ‘because’의 위치를 조정하여 문장을 더 자연스럽게 만들 필요가 있음.

2. 간접화법 오류 (Reported Speech Errors)

   • ❌ Henry said, "I didn’t mean to ruin the wedding."
   • ✅ Henry said he had not meant to ruin the wedding.
   • 직접화법을 간접화법으로 변환할 때 시제를 한 단계 뒤로 변경해야 함(Past Simple → Past Perfect).

3. 조동사 추측 표현 오류 (Modal Verbs for Speculation Errors)

   • ❌ Henry might have eaten the cake. There were crumbs all over his face.
   • ✅ Henry must have eaten the cake. There were crumbs all over his face.
   • ‘must have’는 강한 추측을 나타내므로 문맥상 더 적절함.

4. 강조 도치 구조 오류 (Inversion for Emphasis Errors)

   • ❌ Never before Henry had caused such chaos at a wedding.
   • ✅ Never before had Henry caused such chaos at a wedding.
   • ‘Never before’가 문장 앞에 오면 도치법이 적용되어 ‘had Henry caused’ 순서가 되어야 함.

▶ AI 수업 평가

• 신은수 학생은 고급 문법을 적극적으로 활용하려는 노력이 돋보이며, 일부 문법적 오류가 있지만 개념은 잘 이해하고 있음.
• 간접화법과 강조 도치 같은 문법은 추가 연습이 필요함.

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???? 종합 정리 ????

신은수 학생은 문법 연습, 자유 글쓰기, 취약문법 10을 통해 고급 문법을 적극적으로 활용하고 있습니다.

✔️ 문법 연습에서는

• 주어-동사 일치, 수동태 변형, 전치사와 관사 사용에서 반복적인 실수가 있음.
• 하지만 교사의 피드백을 반영하여 점차 더 정확한 문장을 만들고 있음.

✔️ 자유 글쓰기에서는

• 문장의 논리적인 흐름이 좋아지고 있으며, 다양한 문장 구조를 시도하는 점이 긍정적임.
• 다만 시제 일관성, 병렬구조 유지, 어색한 문장 구조 수정이 필요함.

✔️ 취약문법 10에서는

• 관계절, 가정법, 강조 도치 등의 고급 문법을 활용하려는 시도가 많았으며, 개념 이해도 높음.
• 간접화법과 강조 도치와 같은 복잡한 구조에서 일부 문법 오류가 발견되었으므로, 추가 연습이 필요함.

✅ 총평: 신은수 학생은 영어 문법을 깊이 있게 학습하고 있으며, 고급 문법을 실생활 문장에 적용하려는 노력이 인상적입니다. 앞으로 더욱 정교한 문장 구조와 시제 일관성을 유지하는 연습을 통해 한층 더 높은 영어 실력을 기대할 수 있습니다!

앞으로도 꾸준한 연습과 피드백을 통해 더욱 완성도 높은 문장을 만들어 나갈 수 있도록 응원해 주세요! ????

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