2026년 12월 31일 중등 1;1맞춤 비문학 이*진 > 학습현황공개

Nonfiction Reading

강점

• 주제 이해: 지문의 중심 주제인 한국 음식을 창의적으로 변형한 사례를 잘 이해했습니다. 고추장 버터, 김치 시리얼, 김치 피자와 같이 글에서 제시한 예시들을 구분하며 읽었습니다.

• 사실 정보 파악:

  • 고추장이 다른 재료와 섞여 새로운 음식으로 활용된다는 점

  • 김치가 전통 음식이지만 현대적으로 재해석되고 있다는 점
    등 지문에 직접 제시된 정보는 비교적 정확하게 파악했습니다.

• 의견 표현 시도: ‘My Creative Korean Food’ 활동에서 Kimchi Chicken이라는 아이디어를 제시하며, 왜 사람들이 좋아할지에 대한 개인 의견을 영어로 써보려는 적극적인 태도가 돋보였습니다.

• 어휘 인식: traditional, creative, mix, combination과 같은 핵심 어휘를 문맥 속에서 인식하고 문제 풀이에 적용했습니다.

보완점

• 문장 완성도 부족: 서술형 답안에서 핵심 단어는 있으나 문장이 끝까지 완성되지 않거나 연결어가 부족한 경우가 있었습니다.

• 지문 표현 활용 미흡: 요약(Summary) 활동에서 지문에 나온 표현을 그대로 가져오기보다 기억에 의존해 작성하여 일부 빈칸에서 오류가 발생했습니다.

• 이유 설명 확장 필요: “왜 사람들이 좋아할지”와 같은 질문에서 이유를 한 단어로만 제시해, 설명이 충분히 드러나지 못했습니다.

학교 연계 & 난이도 판정

• 중1 수준 비문학 텍스트로 판정됩니다.
  이유: 일상적 주제(음식)를 바탕으로 사실 정보 파악과 간단한 의견 제시가 중심이 되기 때문입니다.

• 이번 지문은 중1 학년 수준 비문학 텍스트로, 중학교 영어 시험의 본문 이해·어휘 선택·간단한 서술형 문항과 직접 연결된다.

향후 과제

• 문장 확장 연습:
  → “I think people will like it because …” 형태로 이유까지 포함한 문장 완성 연습

• 지문 표현 따라 쓰기:
  → Summary 문제에서 지문 속 표현을 그대로 찾아 쓰는 연습

• 3단 답변 훈련:
  → 이름 → 만드는 방법 → 좋아할 이유 (각 1문장)

Overall Feedback

이*진 학생은 오늘 비문학 수업에서 글의 주제와 주요 예시는 잘 이해하고 있으며, 자신의 생각을 영어로 표현하려는 적극성이 분명히 보였습니다.
앞으로는 문장을 끝까지 완성하고, 이유를 한 문장으로 설명하는 연습을 통해 학교 시험 대비 서술형 완성도를 높이는 것이 목표입니다.

종합 성취 평가

• Reading: B

학부모 보고서

오늘 비문학 수업에서 이*진 학생은 한국 음식이라는 친숙한 주제의 비문학 지문을 통해 내용 이해와 의견 표현의 기초 능력을 보여주었습니다. 이는 중학교 1학년 교과 과정 비문학 독해 목표에 부합하는 수준입니다.
다만 서술형 문항에서 문장을 조금 더 길고 구체적으로 쓰는 연습이 필요합니다. 이 부분이 보완되면 중학교 중간·기말고사 본문 이해 및 주관식 문제 대비에 충분히 긍정적인 성장을 기대할 수 있습니다.