2026년 12얼 30일 중등 1;1맞춤 비문학 이*은 > 학습현황공개

Nonfiction Reading

강점

• 전체 줄거리 이해: 비문학 지문 Chopin’s Heart Rests in Warsaw에서 쇼팽의 생애 흐름(바르샤바 → 파리 → 사망 후 심장이 고향으로 돌아감)을 전반적으로 잘 파악했습니다.

• 주요 사실 정보 인식:

  • 쇼팽이 바르샤바 출신의 피아니스트이자 작곡가라는 점

  • 전쟁 때문에 고향으로 돌아가지 못했다는 핵심 이유

  • 파리에서 마주르카(mazurkas)를 작곡해 명성을 얻었다는 내용
    을 비교적 정확히 이해했습니다.

• 어휘 학습 성실도: miss, forget, wish, bury, war, pianist 등 핵심 어휘를 문제에 적용하려는 태도가 좋았고, 다수의 어휘 문제를 정확히 해결했습니다.

• 문장 배열 능력: 문장 재배열(unscramble) 문제에서 기본적인 문장 구조(S+V+O)를 인식하고 문장을 완성하려는 시도가 잘 보였습니다.

보완점

• 복문 구조 이해 부족:

  • that절, 관계되는 문장 연결에서 어순은 맞았으나 의미가 어색해진 문장이 일부 있었습니다.

• 세부 추론 질문 약함:

  • “왜 파리에서 고향에 대한 음악을 썼는가?”와 같은 Why 질문에서 근거 문장을 정확히 연결하지 못한 부분이 있었습니다.

• 서술형 문장 마무리:

  • 답의 핵심은 맞지만 문장이 끝까지 자연스럽게 완성되지 않은 경우가 있어 감점 가능성이 보입니다.

학교 연계 & 난이도 판정

• 중2 수준 비문학 텍스트로 판정됩니다.
  이유: 인물 중심 정보 글로, 시간 순서 이해 + 원인·결과(전쟁 → 귀국 불가 → 작곡 활동)를 함께 요구하기 때문입니다.

• 이번 지문은 중2 학년 수준 비문학 텍스트로, 중학교 영어 중간·기말고사의 장문 독해 및 서술형 문제와 직접 연결된다.

향후 과제

• Why / Because 문장 훈련:
  → “Chopin could not return to Warsaw because …” 형태로 근거 포함 문장 만들기

• that절 문장 연습:
  → “He insisted that …” 문장을 직접 2~3개 만들어 보기

• 3단계 요약 연습:
  → 배경(출신) → 문제(전쟁) → 결과(작곡·심장 안치)

Overall Feedback

이*은 학생은 오늘 비문학 수업에서 인물 중심 지문의 큰 흐름과 핵심 메시지를 안정적으로 이해했습니다.
어휘력과 기본 독해력은 중2 수준에 도달해 있으며, 앞으로는 문장 완성도와 추론형 답안을 강화하면 학교 시험 대비 완성도가 크게 높아질 것으로 보입니다.

종합 성취 평가

• Reading: B+

학부모 보고서

오늘 비문학 수업에서 이*은 학생은 쇼팽의 삶과 고향에 대한 애정을 다룬 인물 비문학 지문을 전반적으로 잘 이해했습니다. 이는 중학교 2학년 교과 과정 비문학 독해 목표에 부합하는 성취입니다.
다만 서술형 문항에서 문장을 끝까지 정확하게 완성하는 연습과, 왜 그런 결과가 나왔는지를 설명하는 훈련이 더 필요합니다.
이를 보완하면 중학교 중간·기말고사뿐 아니라 이후 고학년 독해로 자연스럽게 연결될 수 있는 수준입니다.