교재 1: ★맞춤형 문법 문제지 & 문장 생성 활동

1. 교재 분석

• 수준: A1.1~A1.2 (초급)

• 문법 영역: 관사, 동사 활용, 문장 구성, 접속사, 철자, 감정 표현

• 어휘 중심 문장 쓰기: bubble, mess, careful 등을 활용한 창의적 문장 구성

2. 학습 포인트 및 실수 분석

3. 개선 방향 제안

• ★ 불가산 명사와 관사의 쓰임 구분 훈련 (a mess vs water)

• ★ to부정사 용법 정리: to + 동사 원형

• ★ 감정/이유 표현 시 원인과 결과의 연결 패턴 지도 (e.g. because, so, when)

• ★ 듣기 기반 철자 훈련 + 유사어 구분 연습 (ghost / toast 등)

4. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 철자/문법 오류 표시

• 반응성: 오답에 대한 빠른 반응 O

• 개인 맞춤성: 정답 제시는 있으나 설명은 없음

• 정서적 지원: 간단한 격려 (Done, 하트 등) 포함

→ ※ 문장 쓰기에서 아이가 창의적인 문장을 잘 시도하는 만큼, 오류의 이유에 대해 유도 질문 형태의 피드백이 보완되면 좋겠습니다.

 교재 2: ★Chapter 3 Post-Test (편지 쓰기 + 절차 설명 글쓰기)

1. 교재 분석

• 주제 1: 편지 쓰기 (친구에게 생일 초대 편지)

• 주제 2: how-to 글쓰기 (반려동물 돌보기 절차 설명)

• 문법 요소: 시제 일관성, 문장 연결, 청유문 표현, 시간 순서 표현

2. 학습 포인트 및 실수 분석

3. 개선 방향 제안

• ★ 편지 형식: 서두-본문-맺음말 구조 명확히 구분하는 훈련

• ★ 시간 표현(First, Next, Then, Finally)과 연결어 학습 강화

• ★ 단어 선택의 적절성 피드백 제공 → 그림, 상황 기반 어휘 제안이 효과적

• ★ 명사 중심 표현 뒤에는 수식어 순서 (관사, 형용사 등) 체크 훈련 필요

4. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 전체 체크 + 하트 표시 등 시각적 격려

• 반응성: 바로 피드백 제공 O

• 개인 맞춤성: 오답에 대한 해설 부족

• 정서적 지원: 하트 모양으로 정서적 격려 충분 O

→ ※ 글쓰기 전체 흐름을 잘 따라가고 있으므로, ★내용에 대한 칭찬 + 세부 문장 구성에 대한 피드백 병행이 효과적

 리딩북 정보 (본문 없음)

• 책 제목:

  • How Many Feet? How Many Tails? (레벨 2)

  • Hiccups for Elephant (레벨 2)

• 출판사: Scholastic Reader

• ※ 표지 정보만으로는 독해(R) 분석 불가능

• → 본문 내용 활용 독후 활동이나 질문지가 있다면 분석 가능

 종합 학습 리포트 (이*산 학생)

이*산 학생은 다양한 유형의 문법 문제와 글쓰기 활동을 통해 영어의 기본 구조를 잘 익히고 있습니다. 특히 문장 생성 활동에서 단어를 창의적으로 활용하는 능력이 뛰어나며, 스스로 생각한 문장을 구성하려는 시도가 자주 나타납니다.

다만, 문법적인 세부 요소에서는 ★개념 혼동이 일부 보이고 있습니다. 예를 들어, 관사 사용(a mess), 동사 형태(to make), 문장 연결 구조 등의 이해가 아직은 불안정한 단계이며, 감정 표현이나 이유 설명에서도 자연스러운 연결이 부족한 경우가 있었습니다.

Post-Test에서는 편지 형식을 잘 따르고, 일관된 시제를 사용하며 자신의 생각을 잘 전달하려는 태도가 돋보였습니다. How-to 글쓰기에서는 시간 순서를 잘 구분해 설명했지만, 어휘 선택의 정확성과 문장 구성의 논리성에서는 조금 더 지도가 필요한 상태입니다.

★ 학부모님께 드리는 말씀:
이*산 학생은 영어 문장을 스스로 만들고 표현하려는 의욕이 매우 강한 아동입니다. 문법과 어휘에서의 오류는 아직 학습 중인 과정에서 나타나는 자연스러운 부분이며, 아이의 표현력을 줄이지 않고 왜 틀렸는지, 어떻게 바꾸면 좋을지에 대한 설명을 함께 제공해주시면 아이가 더 빠르게 성장할 수 있습니다.

아이의 주도적인 학습 태도를 바탕으로, 앞으로 더 논리적이고 세련된 영어 표현으로 발전해 나가길 응원합니다.