2025년 12월 9일 영어도서관 김*은 Independent 북리포트 & 문장확장 SR0.1-0.9 > 학습현황공개

◆ 교재 분석

• 교재 제목: ★ 『I See Patterns & Who’s Hiding?』 기반 관찰 표현과 문장 확장 쓰기

• 학습 주제:

  • 사물의 외형이나 상태를 묘사하는 형용사 학습

  • 패턴과 색, 감각을 표현하는 문장 구성

  • 확장 문장 구조 활용 (형용사/부사 삽입)

• 관련 도서:

  • I See Patterns

  • Who’s Hiding?

• 레벨 기준: CEFR Pre-A1 ~ A1 / Sight word & Pattern-based reader (SR 0.1~0.9 수준)

◆ 실수 유형 및 분석

✦ 1. Sentence Expander Worksheet (문장 확장)

▶ “fun to Europe” 문장은 의미 전달은 되지만, 자연스러운 영어 표현으로는 어색 → 전치사 ‘to’보다는 fun in Europe 또는 fun when we travel to Europe이 더 적절

✦ 2. Lesson 3 - How It Looks (형용사 인식 활동)

▶ 관찰 기반의 형용사 선택 모두 ★정확히 수행함. 시각 정보를 언어로 바꾸는 능력이 ★우수한 수준

✦ 3. Book Report + 문장 만들기 (I See Patterns)

단어 사용 및 문장 구성 예시:

▶ 전반적으로 문장 흐름 자연스럽고 어휘 활용이 적절
다만, My bed is the shape of a circle → My bed is shaped like a circle이 더 일반적 표현

◆ 교사 피드백 분석

▶ 오류 수정보다 ‘자신 있게 쓰는 경험’을 우선시하는 교수 전략이 잘 드러남

◆ 실수 유형 정리

◆ 종합 정리 (학부모용 리포트)

김*은 학생은 『I See Patterns』와 『Who’s Hiding?』라는 관찰 중심의 책을 읽고,
그 내용을 바탕으로 ★형용사 쓰기, 문장 확장, 책 속 단어로 문장 만들기 등의 활동을 차근차근 수행했습니다.

“Does this flower look blue or red?” 같은 문제에서는 모두 적절한 형용사를 선택했으며,
“My bag is the same color.”, “I will order a pizza.”처럼 자신의 생각을 문장으로 정확하게 옮기는 힘도 함께 보여주었습니다.

또한 문장을 확장하는 활동에서도 “The fast boy runs.”, “Don’t forget your black umbrella.”처럼 단어의 위치나 문장 구조에 대해 이해하고 적용하는 모습이 확인되었습니다.
단 하나, “Travelling is fun to Europe.”처럼 약간 어색한 표현이 있었지만, 이는 전치사 사용이나 표현 자연스러움에 대한 경험 부족에서 오는 것으로, 반복을 통해 충분히 개선 가능한 부분입니다.

선생님은 큰 하트 체크를 통해 아이의 적극적인 시도와 표현에 대해 따뜻하게 피드백을 주셨고,
이는 김*은 학생이 자신감 있게 영어 문장을 표현해 보는 데 큰 도움이 되었을 것으로 보입니다.

★김*은 학생은 관찰한 것을 단어와 문장으로 표현하는 능력이 뛰어나며,
이제는 그 표현을 더 자연스럽고 다양하게 만드는 방향으로 확장해 나가면 좋겠습니다.