2025년 12월 5일 영어도서관 노*지 Advanced 북리포트 & 맞춤 취약문법10
페이지 정보
작성자
원장쪽지보내기
메일보내기
자기소개
아이디로 검색
전체게시물
댓글 0건
조회 64회
작성일 25-12-08 22:24
본문
교재 분석
-
교재 제목 생성:
★ “『Judy Moody Gets Famous!』를 바탕으로 한 문법 적용 및 글쓰기 표현 확장 훈련” -
활동 구성 요약:
-
B1.1~B1.2 수준의 문법 문제 10선 (관사, 시제, 접속사, 감각동사, 수식어 등)
-
『Judy Moody』 북 리포트 (기본 정보 → 6~7문장 요약)
-
중요 장면 설명 + 감정 표현 포함된 독후 감상
-
문법을 실질적인 글쓰기 안에서 활용하는 훈련
-
학습 포인트 및 실수 분석
1. 실수 유형별 정리 (G, V, R, W)
| 유형 | 내용 | 예시 | 분석 |
|---|---|---|---|
| G (문법) | 관사, 시제, 주어-동사 일치, 관계대명사 오류 | the book is present → in the present / she’s always bright and exciting → 어색한 병렬 구조 | 문장 구조에 필요한 품사 연결 오류 반복 |
| V (어휘) | 부정확한 감정 표현 사용 | was excited and fun → was exciting and fun | 감정 표현에서 형용사/분사형 혼동 있음 |
| W (작문) | 문장 순서/논리 흐름 어색함 | The most important part of the story is when Judy stole the doll at hospital. → 문맥에 부자연스러움 | 핵심 아이디어 표현은 있으나 구조 정리가 필요 |
| R (독해) | 줄거리 요약은 정확 | 인물, 장소, 사건, 감정까지 포괄 | 전체 흐름에 대한 이해도는 우수 |
2. 실수 원인 분석 및 개선 방향
| 실수 유형 | 실수 원인 | 설명 | 개선 방법 |
|---|---|---|---|
| G | ★ 개념 혼동 | 관사, 시제, 관계사, 수일치 등 중간 문법요소 적용 미숙 | ▶ 품사별 문법카드로 반복 확인, 글쓰기 전 체크리스트 활용 |
| V | ★ 감정어 오용 | excited / exciting, fun / funny 등 혼동 | ▶ 감정 표현 짝맞추기 훈련 (feeling + cause 형태 문장 만들기) |
| W | ★ 전략 부족 | 문장 연결이나 순서 정리에 어려움 있음 | ▶ First → Then → Next → Finally 패턴 활용한 구조적 글쓰기 연습 필요 |
AI 수업 평가
| 항목 | 분석 |
|---|---|
| 피드백 방식 | ★ 직접 수정 + 문장 구조 재배열 지도 (빨간펜 활용 중심) |
| 반응성 | 시제, 감정어 등 주요 오류에 신속한 피드백 제공 |
| 개인 맞춤성 | 반복 오류는 간단히 체크, 문맥 흐름은 자세히 설명 |
| 정서적 지원 | 하트나 칭찬 언어는 없으나 수업 집중 피드백 위주 |
종합 정리 (학부모용 리포트)
노*지 학생은 『Judy Moody Gets Famous!』를 바탕으로 한 다양한 활동을 통해 문법 적용력과 자기 생각을 문장으로 표현하는 능력을 꾸준히 연습하고 있습니다.
북 리포트에서는 등장인물과 줄거리를 잘 파악하고 있었고, “Judy is always bright”, *“It was exciting and fun like Judy”*와 같은 문장에서 아이가 느낀 감정을 자연스럽게 표현하는 모습이 인상 깊었습니다. 또한 문법 활동에서는 관사, 시제, 감각동사, 수식어 등 다양한 요소를 다뤘으며, 특히 “I saw many colorful fruits”, *“The food smells delicious”*와 같은 문장은 정확하게 작성해 주었습니다.
다만, ★ 감정 표현에서 ‘excited’와 ‘exciting’, ‘fun’과 ‘funny’ 같은 유사 어휘 간의 의미 차이를 헷갈리는 모습이 있었고, 관계사나 전치사 연결에서도 약간의 오류가 반복되었습니다. 예: “at hospital” → “at the hospital”, “a book who is” → “a book that is”. 이러한 부분은 반복 학습과 피드백을 통해 점차 안정될 수 있습니다.
선생님께서는 잘된 부분은 체크로 인정해 주시면서도, 문법 오류는 정확하게 수정하고 구체적으로 안내해 주셔서 학생이 자신감을 잃지 않으며 글쓰기 실력을 다듬어갈 수 있도록 도와주셨습니다.
★ 노*지 학생은 현재 자신의 의견을 영어로 표현하고 싶어하는 의욕이 강하고, 문법적 표현과 독해력 기반이 탄탄하게 쌓여가는 중입니다. 앞으로는 감정 표현의 정확성을 높이고, 문장의 연결 흐름을 더 자연스럽게 이어가는 훈련을 집중적으로 하게 된다면, 논리력과 글쓰기 능력이 동시에 성장할 것입니다.
댓글목록
등록된 댓글이 없습니다.