2025년 12월 5일 영어도서관 원*준 Super 북리퐄트 & 맞춤 취약문법10 > 학습현황공개

교재 ① 분석: 『Mr. Putter & Tabby』 기반 문법 + 감정 표현 활동

• 교재 제목 생성:
  ★ “『Mr. Putter & Tabby』 이야기 속 문법 응용과 감정 표현 쓰기”

• 활동 목표:

  • 과거 시제 문장 구성

  • so, because 등 접속사 사용 훈련 (복합문 만들기)

  • 감정 + 이유 쓰기

  • 간접화법, 소유격, 문장 확장 등 문법 개별 연습

 실수 분석 (교재 ①)

실수 원인 및 개선 방향

 교재 ② 분석: Spectrum Writing – It Happened to Me

• 교재 제목 생성:
  ★ “개인 경험을 활용한 서사적 글쓰기: My Best Day / My Worst Moment”

• 활동 목표:

  • 자신의 경험을 시간 흐름에 따라 설명

  • 감정과 이유를 연결하여 자연스러운 글쓰기 시도

  • 접속사 활용 (because, when 등)

  • 1인칭 표현 사용 (I, me, my)

 실수 분석 (교재 ②)

실수 원인 및 개선 방향

교사 피드백 평가 (교재 ②)

 종합 정리 (학부모용 리포트)

원*준 학생은 12월 5일 활동에서 『Mr. Putter & Tabby』 시리즈와 개인 경험 서사를 통해 다양한 영어 표현을 연습하였습니다. 이야기 속 사건을 기반으로 문법 문제를 푸는 활동에서는 *He made a cake and gave it to her.*처럼 과거 시제 문장을 잘 완성했으며, ‘because’, ‘so’ 같은 접속사도 문장에 직접 사용해보는 적극적인 태도를 보였습니다.

또한 Spectrum Writing 활동에서는 자신의 경험을 주제로 삼아 진솔한 이야기를 써 주었습니다. *“When I saw his anger, I got angry too.”*와 같은 문장은 감정을 담은 자연스러운 표현으로, 글쓰기에 대한 몰입도와 창의력이 느껴졌습니다.

다만, 문법적인 부분에서는 ★ 과거 시제와 소유격, 간접화법 등에서 다소 혼동이 있었고, 이유 설명에서 I feel angry because I feel angry처럼 의미 반복이 보이기도 했습니다. 이러한 오류들은 꾸준한 패턴 연습과 문장 구조 익히기를 통해 충분히 개선될 수 있습니다.

선생님께서는 문법적으로 부족한 부분은 정확하게 짚어주시면서도, 아이의 표현 의지를 살려주는 방식으로 수정 피드백을 주셨습니다. 아이가 쓴 내용을 함부로 지우지 않고, 더 나은 표현으로 교체하거나 문장 뒷부분을 보완해주는 형식은 ★ 글쓰기 자신감 유지에 매우 효과적입니다.

★ 서준이는 자신의 생각을 문장으로 표현하려는 의욕이 크고, 감정을 담은 글쓰기에 큰 흥미를 보이는 학생입니다. 문법적 완성도는 천천히 다듬어가며, 글쓰기의 즐거움을 지속적으로 경험할 수 있도록 격려해 주시면 좋겠습니다.