2025년 12월 5일 영어도서관 손*민 Independent 북리포트 & 문장확장지 Sr0.1-0.9 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목 생성:
  ★ “『Pete the Cat’s Trip to the Supermarket』를 통한 장소·물품 어휘와 문장 만들기”

• 주요 주제:

  • 슈퍼마켓 관련 어휘 학습 (장소, 물품, 행동 중심)

  • 도서 이해를 바탕으로 문장 구성 및 표현 확장

  • 말하기/쓰기 통합 기반의 초등 기초 문장 학습

• 핵심 어휘:
  supermarket, shopping list, aisle, groceries, cart, checkout, produce, dairy 등

• 문법 및 표현 포인트:

  • 일반 동사 활용 (I like ~ / I drive to ~)

  • 명사 수식 형용사 사용 (e.g. a long letter, a short story)

  • 문장 내 어순 (형용사 위치 등)

 학습 포인트 및 실수 분석

1. 실수 유형별 정리 (G, V, R, W)

2. 실수 원인 분석 및 개선 방향

 AI 수업 평가

 종합 정리 (학부모용 리포트)

손*민 학생은 『Pete the Cat’s Trip to the Supermarket』 도서를 바탕으로 슈퍼마켓에서 사용되는 다양한 어휘들을 익히고, 이를 활용한 문장 만들기 연습을 성실히 수행하였습니다. ‘cart’, ‘checkout’, ‘produce’, ‘dairy’ 등 구체적인 명사를 반복적으로 쓰고 읽으면서 철자와 의미를 동시에 익히는 모습을 볼 수 있었습니다.

문장 쓰기 활동에서는 ‘I like dairy’, ‘I take cart’, ‘I drive to supermarket’처럼 기본적인 주어-동사-목적어 구조를 정확하게 구사하였으며, 문장 확장 활동에서도 ‘Ann writes a long letter’, ‘Ted opens a huge box’와 같은 문장을 통해 형용사 사용법에 대한 이해도 보여주었습니다.

다만 ★ ‘The star bright shines’처럼 형용사와 동사의 어순이 혼동된 문장에서는 아직 구조에 대한 감각이 완전히 자리 잡히지 않은 모습이 보였습니다. 또한 ‘I drive supermarket’에서처럼 전치사(to)의 누락도 있었는데, 이는 실수라기보다는 아직 패턴이 자동화되지 않은 초기 단계의 자연스러운 오류입니다.

선생님께서는 오류가 나타난 부분에 대해 화살표와 지시선을 통해 자연스럽게 바른 표현을 유도하셨고, 잘 된 문장에는 ‘+’ 표시를 통해 긍정적인 피드백을 제공해주셨습니다. 이러한 피드백 덕분에 아이가 학습 중 혼동되는 부분과 잘 하고 있는 부분을 스스로 구분할 수 있게 되며, 성취감을 느끼는 데 큰 도움이 됩니다.

손*민 학생은 학습 의욕이 높고 새로운 단어를 받아들이는 흡수력이 좋아 앞으로 더 복잡한 문장 구성도 충분히 해낼 수 있는 잠재력을 가지고 있습니다. ★ 다음 단계에서는 장소 표현을 더 다양하게 활용해 보고, 감정이나 이유를 더하는 문장 확장도 도전해보면 좋겠습니다.