2025년 10월 10일 중등 1;1맞춤 비문학 유*원 > 학습현황공개

Nonfiction Reading

지문: How Animals See Things (과학 비문학 – 동물의 시각과 감각 비교)

강점:

*원 학생은 이번 과학 설명문 지문에서 핵심 정보 파악과 세부 내용 이해 모두에서 매우 안정적인 성취를 보였습니다.
각 동물(개, 말, 잠자리)의 시각적 특징을 비교하는 부분을 도표 및 그림 자료와 연계해 정확히 이해했으며,
예를 들어 “Dogs see red and green as yellow.”, “Horses have a blind spot between their eyes.”, “Dragonflies can see about 300 degrees.” 등의 핵심 문장을 완벽히 정리했습니다.
특히 Graphic Organizer에서 세 동물의 특징을 구분하여 정리할 때, 구조화된 요약 능력(비교·대조형) 이 두드러졌습니다.
어휘 영역에서도 predator, prey, motion, blind spot, degree 등 과학 개념어를 정확히 활용하였고,
문장 배열(unscramble) 문제에서도 문장 구조 이해력과 어순 감각이 탄탄하게 드러났습니다.

보완점:

세부 문장 작성 시 문법적 완성도(특히 관사와 복수형 처리)에서 일부 수정이 필요합니다.
예를 들어 “Horses have a blind spot between their two eyes.” 문장은 의미 전달은 완벽하나,
‘the space between their eyes’처럼 관사와 전치사 표현의 일관성을 유지하면 더욱 자연스럽습니다.
또한 “They can see about 300 degrees around.”처럼 숫자 정보와 전치사의 연결을 반복 훈련하면 좋습니다.
내용 이해력은 매우 우수하나, 서술형 문장 확장력(예: 이유 설명 문장 “because they have...” 구조) 훈련이 향후 발전 포인트입니다.

학교 연계 & 난이도 판정:

이번 지문은 중2 수준 비문학 텍스트로,
동물의 시각 차이를 과학적으로 설명하는 구조가 중학교 과학 교과서 ‘감각 기관과 시각 원리’ 단원과 직접 연결됩니다.
또한, 설명문 내의 비교·대조 구성은 학교 영어 내신 비문학 독해형 문항(도표+지문 해석형) 및
**고1 모의고사 과학 비문학 지문(자연 현상 비교)**의 기초 훈련으로 이어집니다.
???? “이번 지문은 중2 수준 비문학 텍스트로, 과학 개념 설명형 독해와 학교 내신 비문학, 고등 모의고사 과학 지문 독해력에 직접 연결됩니다.”

향후 과제:

1. 문법 정교화 훈련: 관사(a/an/the), 전치사(in, on, around) 정확한 쓰임 점검

2. 이유 확장 문장 쓰기: “because + 주어 + 동사”로 이유 설명을 덧붙이는 연습

3. 3문장 요약 훈련: “주제(동물의 시각) → 세부 비교 → 결론(각각의 장점)” 구조로 요약

4. 비교·대조 어휘 복습: while, however, on the other hand 등의 연결어를 활용해 문장 확장

Overall Feedback

유시원 학생은 이번 비문학 학습에서 과학 개념 독해력과 논리적 요약 능력이 매우 뛰어났습니다.
내용을 시각화하고 핵심 문장을 정리하는 능력이 탁월하며,
이는 중학교 상위권 및 고등 예비 수준의 독해 구조 이해력과 동일합니다.
다음 단계에서는 문법적 완성도와 설명형 문장 확장력을 강화하면 내신 서술형에서도 높은 완성도를 보일 것입니다.

종합 성취 평가

• Reading: A+

학부모 보고서

유시원 학생은 이번 주 비문학 수업에서 과학 개념 설명문 이해력과 요약력이 매우 우수했습니다.
동물들의 시각 차이를 논리적으로 구분하여 정리하는 능력이 탁월하며,
이는 중학교 과학 및 영어 내신의 비문학 설명문 단원과 완전히 연계됩니다.
특히 정보 비교·정리 능력이 뛰어나 향후 고등 모의고사 과학 지문(비교형) 대비에도 강점을 보입니다.
문법 정확성과 이유 서술문 확장 훈련을 병행하면, 내신 서술형과 수행평가에서도 완성도 높은 답안을 쓸 수 있을 것입니다.