2025년 10월 10일 중등1;1맞춤 비분학 김*원 > 학습현황공개

Nonfiction Reading

강점:

주원 학생은 이번 「Our Bodies and Salt」 지문에서 핵심 정보 파악 능력이 매우 우수했습니다.
본문의 과학적 설명(소금의 역할, 과잉 섭취의 문제점 등)을 정확히 이해하고, 관련 어휘 function, communicate, pressure, preserve 등을 맥락에 맞게 쓸 수 있었습니다.
특히, 요약 활동(Graphic Organizer & Summary)에서 원인–결과 관계를 “low salt → body doesn’t function well / high salt → heart problems”로 명확히 정리한 점은 고등 비문학의 구조적 독해력으로 이어질 강점입니다.
추론형 문항에서도 “Salt is necessary, but too much can cause problems.”라는 중심 논리를 놓치지 않고, **균형 잡힌 이해(양면적 정보 해석)**를 보였습니다.

보완점:

문법·시제 훈련지에서 나타난 것처럼, 문장 구성 및 연결어 사용의 일관성은 여전히 보완이 필요합니다.
예를 들어 “Although I stayed up late to study, I was very tired.” 문장에서 접속사 역할은 이해했으나, 실제 문장 적용 시 because / although 혼용이 발생했습니다.
또한, “He studied a lot. However, he failed the test.” 유형처럼 **대조 연결어(However, Although)**의 정확한 쓰임을 반복 훈련할 필요가 있습니다.
서술형에서는 내용 아이디어는 풍부하지만 문장 완결성(대문자 시작, 마침표, 시제 일치 등)을 강화해야 합니다.

학교 연계 & 난이도 판정:

이번 지문은 중3 수준 비문학 텍스트로,
“과학 정보 설명 + 원인·결과 제시 + 추론형 문제” 구성이 중학교 3학년 교과서 비문학 및 고1 전국연합 모의고사 초반 수준과 유사합니다.
???? “이번 지문은 중3 수준 비문학 텍스트로, 과학 설명문 독해와 학교 시험의 서술형 문제, 그리고 고1 모의고사 기본 독해력과 직접 연결됩니다.”

향후 과제:

1. 연결어 훈련: although, however, as a result, because 등의 문장 연결 연습을 문단 단위로 반복하기

2. 시제 일관성 복습: 과거–현재완료 구분 중심으로 5문장 요약 훈련하기

3. 3문장 요약 규칙 적용: “주제 → 근거 → 결론” 구조로 비문학 글을 정리하는 습관 형성

4. 서술형 문장 교정 연습: 문장부호와 시제, 대문자 사용 점검 루틴 만들기

Overall Feedback

10월 10일 비문학 학습에서 주원이는 **과학 비문학 핵심 개념(소금과 인체 기능)**을 명확히 이해하고, 세부 정보까지 잘 찾아냈습니다.
이해력과 추론력은 이미 중등 상위권~고1 기초 수준에 도달해 있으며,
이제는 문장 구조와 연결어 정확도를 다듬어 학교 내신 서술형과 고등 모의고사 대비력을 높이는 단계입니다.

종합 성취 평가

• Reading: A-

학부모 보고서

주원이는 이번 주 비문학 수업에서 과학 설명문 독해력과 논리적 사고력을 안정적으로 보여주었습니다.
본문의 원인–결과 구조를 정확히 파악하고, 핵심 어휘를 스스로 활용할 수 있었습니다.
다만, 문장 연결과 문법 일관성(although/because, 시제 표현)은 추가 점검이 필요합니다.
이번 지문은 중3 교과 수준으로, 학교 수행평가 서술형 및 고1 모의고사 과학 지문 독해력 향상에 직접적으로 도움이 됩니다.
꾸준히 문장 연결 및 요약 훈련을 병행한다면, 내신 비문학 고득점은 물론 고등 단계로의 이행도 매우 순조로울 것으로 예상됩니다.