2025년 8월 26일 영어도서관 설*채 Super 북리포트 & 취약문법10
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작성일 25-08-28 14:34
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교재 1: 의견 제시 글쓰기 + 문법 적용 훈련
1. 교재 분석
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주제: 의견 제시 글쓰기(Opinion Writing) + 짧은 에세이 작성
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문법 요소: 과거시제, be동사 활용, 문장 구조 연습, 표현 다양화
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학습 활동 구성:
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Part 1: Dream House 묘사
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Part 2: 숙제에 대한 의견 제시
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Part 3: 날씨와 휴일에 대한 설명
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Part 4: 문법 적용 문제풀이
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Part 5: 짧은 글쓰기 과제 (사건과 감정 연결)
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2. 학습 포인트 및 실수 분석
| 구분 | 실수 내용 | 유형 | 원인 | 개선 방향 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | “I feel scared a ghost.” → 어순 오류, 시제 불일치 | G (문법) | (3) 개념 혼동 | 감정동사 뒤 전치사 ‘of’ 사용, 과거 경험은 시제 일치 훈련 필요 |
| 2 | “My friend help me.” → 시제 오류 | G | (1) 이해 부족 | 과거형 규칙동사 반복 연습 및 문장 확장 훈련 |
| 3 | “relaxed” vs “relaxing” 구분 어려움 | V (어휘) | (3) 개념 혼동 | 감정 표현 분류표로 ‘사람이 ~ed / 사물이 ~ing’ 구분 학습 |
| 4 | “Children have homework every day I think~” → 문장 연결 안 됨 | W (작문) | (5) 전략 부족 | 접속사 활용, 복문 구성 연습 (e.g. I think + S + V 구조 반복 연습) |
| 5 | “Eva to went the beach” → 어순 오류, 불완전한 표현 | G | (4) 전이 오류 | 한국어 직역 습관 개선 / 주어-동사-목적어 구조 시각화 학습 |
| 6 | “Lucy made Eva look like a mermaid.” → 구조 혼동 | G | (3) 개념 혼동 | 사역동사 + 목적어 + 동사원형 구조 반복 적용 연습 필요 |
3. AI 수업 평가
| 항목 | 평가 내용 |
|---|---|
| 피드백 방식 | 직접 수정 + 예시 제공 + 유도 질문 혼합 |
| 반응성 | 오답에 즉시 표시와 수정 피드백 제공됨 |
| 개인 맞춤성 | 쉬운 어휘와 시제 중심으로 설명되어 학생 수준에 맞음 |
| 정서적 지원 | 칭찬 표현은 없지만, 실수에 대해 비난 없이 수정 유도 |
※ ★ 전반적으로 교사는 '문법 오류'를 즉시 수정해 주고, 학생이 이해할 수 있도록 문장 구조를 함께 고쳐주는 방식으로 지도하고 있습니다.
???? 종합 정리 (학부모님께 드리는 따뜻한 리포트)
설*채 학생은 이번 활동에서 자신만의 생각을 영어 문장으로 표현하는 연습을 열심히 해주었습니다.
‘나의 꿈의 집’, ‘내가 좋아하는 휴일’처럼 다양한 주제를 접하면서, 문장 구성과 어휘 선택에서 점점 자신감을 보이기 시작했어요.
물론 몇 가지 문법적인 실수도 있었지만, 대부분은 개념 혼동이나 아직 익숙하지 않은 구조에서 나온 자연스러운 실수입니다.
특히 ‘relaxed’와 ‘relaxing’ 같은 감정 표현 구분, 시제 일치 문제는 반복 연습을 통해 확실히 개선될 수 있는 부분이에요.
무엇보다도, 본인의 생각을 끝까지 문장으로 표현하려는 태도가 인상 깊었습니다.
선생님께서도 문법을 단순히 고치기보다, 어떤 부분을 왜 고쳐야 하는지 설명해주시며 유도식 피드백을 주셨기 때문에, 아이가 수동적으로 수정하는 것이 아니라 ‘이해’를 통해 고쳐나가고 있어요.
★ 앞으로는 문장 구조를 시각적으로 정리해보거나, 자주 헷갈리는 표현들을 자기만의 예문으로 만들어보면 훨씬 더 큰 도움이 될 거예요.
설*채 학생이 영어 글쓰기에 점점 익숙해지는 모습이 기대됩니다!
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