2025년 7월 14일영어도서관 & 내신 문법 김*랑 Independent 북리포트 > 학습현황공개

. ★ 교재 분석

• 교재 제목: Pete the Cat: Scuba-Cat – Book Report

• 도서 정보:

  • ATOS Level: 1.7 / AR Points: 0.5 / Word Count: 360

  • 레벨 대상: Lower Grades (K–3), 초등 저학년

• 학습 주제:

  • 수중 모험 이야기 기반 어휘 확장

  • 단어-이미지 연상 연결 / 짧은 문장 쓰기 연습

  • 표현 확장 및 감정 표현 (What a cool adventure!)

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2. ★ 학습 포인트 및 실수 분석

▣ 어휘 활동 분석

※ 어휘 의미는 모두 정확히 인식하였으며, 한국어 의미 정리도 정확합니다.

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▣ 문장 쓰기 (Making Sentences) 분석

• 문장 쓰기란은 아직 작성하지 않은 상태이며, 원고지 하단에 '○' 표기만 있음 → 미완성 상태

• 해당 활동이 미제출된 이유는 Book Report 체크리스트에 “no time / didn’t finish”라고 명시되어 있음

• 따라서 문장 작성 미이행은 부주의가 아닌 수업 시간 부족에 따른 미완성으로 판단됨

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▣ 실수 유형 분류 요약

• (1) 이해 부족: 없음

• (2) 부주의: 없음

• (3) 개념 혼동: 없음

• (4) 전이 오류: 없음

• (5) 전략 부족: ★문장 쓰기 전략 연습 부족 → 문장을 쓰지 못한 것이 아닌, 쓰기 시도 자체가 부족한 점이 관찰됨

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3. ★ 개선 방향 제안

1. ★ 어휘를 문장으로 연결하는 훈련 강화
   → 예: scuba diving → Pete went scuba diving.
   → 예시 문장 따라쓰기 → 의미 바꿔 재구성 → 자기 문장 쓰기 순으로 단계화

2. ★ 시간 안배 기반 글쓰기 루틴 훈련
   → 문장 쓰기 전에 구성부터 정리하는 미니 플래너 사용
   → “단어 → 짧은 생각 → 문장 완성” 흐름 훈련

3. ★ 감탄문, 느낌 표현 구조 학습
   → “What a ___ adventure!” 같은 감탄 구조 틀을 암기해 활용도 높이기

4. ★ 읽기 후 문장 생산 연계 과제 소화 훈련
   → 읽기와 듣기 중심 수업 이후 짧은 글 쓰기로 마무리하는 습관화

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4. ★ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 진도 상황 기록 + 간단한 체크 및 수정

• 보조 지표 분석:

  • ▶ 반응성: ‘문장 작성 미완료’ 사유를 명확히 기록 (no time) → ★우수

  • ▶ 개인 맞춤성: 단어 수준과 의미 확인에서 개별화된 지도 확인됨 → ★우수

  • ▶ 정서적 지원: 격려 코멘트는 없으나 과도한 부담 없이 체크해줌 → ★보통

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5. ★ 종합 정리 (학부모 리포트)

김*랑 학생은 이번 활동에서 Pete the Cat: Scuba-Cat이라는 책을 통해 다양한 바다 속 단어와 감탄 표현을 배웠습니다. scuba diving, jellyfish, seahorse 등 어려운 단어들도 정확하게 쓰고, 한국어 의미까지 정리해보는 모습이 매우 인상 깊었습니다.

특히 “What a cool adventure!”와 같은 표현에서는 글 속 주인공의 느낌을 잘 받아들이고 자신만의 말로 정리해볼 수 있는 감각이 엿보였습니다.

아쉽게도 문장 만들기 칸은 시간 부족으로 인해 마무리가 되지 못했지만, 선생님께서도 상황을 정확히 기록해주셨고, 나머지 활동을 성실히 수행한 점은 매우 칭찬할 만합니다.

앞으로는 새로운 단어를 배운 후, 꼭 한두 문장이라도 짧게 써보는 연습을 반복하면서 단어-문장 연결력을 키워가는 것이 좋겠습니다. ★ 규랑 학생은 이미 어휘 이해력이 탄탄하게 자리 잡고 있으며, 글쓰기도 곧 그 힘을 따라갈 거예요. 차분히 응원해 주세요!

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