2025년 7월 7일영어도서관 박*우 Super 북리포틑 & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: 『The Berenstain Bears: Blaze a Trail』 & 『Curious George Goes Camping』 기반 독서·문법 통합 수업

• 활동 내용:

  • 문법 문제지 (B1.1 수준): 시제 일치, 간접화법, 관계대명사 연결, 접속사 등

  • 독서 후 북 리포트 (줄거리 요약, 감상 표현, 인물 분석)

  • 감정 설명 및 경험 기술 글쓰기 (a special day)

• 학습 영역:

  • 문법(G): 시제 일치, 간접화법, 수동태, 관계대명사

  • 작문(W): 감정 설명 글쓰기, 독후감 작성

  • 독해(R): 이야기 구조 파악 및 재구성

  • 어휘(V): 활동·감정 표현 (e.g., cheerful, playful, special)

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???? 학습 포인트 및 실수 분석

1. 실수 유형 및 예시

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2. 실수 원인 분석

• (1) 이해 부족: 간접화법, 수동태 구조, 관계대명사 사용에 대한 정확한 이해 부족

• (2) 부주의: 관사(a/an), be동사 누락, 어순 실수 등

• (3) 개념 혼동: 과거 시제와 현재 시제 혼용

• (4) 전이 오류: 없음

• (5) 전략 부족: 작문 시 접속사 및 연결 표현의 활용 전략 미흡

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3. 개선 방향 제안

• ★ 시제 중심 훈련: 시간 부사와 함께 시제 연습 (yesterday → 과거, now → 현재 등)

• ★ 간접화법 패턴 연습: say → said that / suggest → suggested to + 동사 구조 반복

• ★ 감정 표현 카드 만들기: joyful, excited, curious, amazed 등으로 어휘 확장

• ★ 글쓰기 연결어 연습: because, so, when, and 등 활용 문장 5개씩 만들어보기

• ★ 북 리포트 형식 템플릿 제공: 각 문항별 문장 구성 예시 함께 제공

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???? 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 간단한 유도 필기

• 보조 지표 분석:

▶ 강점: 교사의 직접 수정은 구문별로 명확하고 반복을 유도함
▶ 보완점: 일부 문장에 대해 ‘왜’ 틀렸는지 유도 질문이 더해지면 학습 전이가 높아질 수 있음

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???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

박*우 학생은 이번 주 『The Berenstain Bears: Blaze a Trail』과 『Curious George Goes Camping』을 통해
야외 탐험 이야기와 놀이 경험을 바탕으로 영어 글쓰기와 문법 학습을 진행하였습니다.

특히 감정 표현을 주제로 한 a special day 활동에서
“I went to an amusement park with my friends”처럼 실제 경험을 구체적으로 쓰는 능력이 돋보였습니다.
시제 표현에서는 간혹 I felt… I play와 같이 혼용된 부분이 있었지만,
지적을 받은 후 빠르게 played로 수정하는 태도는 매우 긍정적이었어요.

또한 북 리포트에서는 이야기 속 장면을 중심으로 줄거리를 요약하고,
자신이 좋아하는 인물의 성격을 cheerful, playful이라고 정확히 묘사한 것도 인상 깊었습니다.
아이의 감정과 이해가 표현에 자연스럽게 묻어나는 점에서, 영어로의 자기 표현 능력이 점점 성장하고 있음을 느낄 수 있었습니다.

다만, 문장 구성 시 연결어가 자주 누락되거나 어순 실수가 반복되는 경우가 있어
앞으로는 접속사와 문장 구조 연습이 더 필요해 보입니다.

※ 가정에서는 ‘그림 보고 문장 만들기’나 ‘하루를 영어로 말해보기’ 같은 짧은 활동을 통해
접속사(because, and, so 등)와 시제 표현을 자연스럽게 익히는 방법을 추천드립니다.

박우 학생은 상상력과 관찰력이 뛰어나고,
자기 생각을 영어로 표현하려는 의지가 강한 친구입니다.
앞으로도 이 의지를 바탕으로 더욱 탄탄한 문장 구성력을 키워나갈 수 있을 거예요.
늘 밝은 마음으로 수업에 참여해주는 박우 학생! 이번 주도 참 잘했습니다.

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