2025년 7월 11일 영어도서관 우*수 Advanced 북리포트 &취약문법10
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작성일 25-07-14 18:27
본문
교재 분석
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교재 제목: 『Horrid Henry Gets Rich Quick』 기반 통합 표현 활동
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활동 내용:
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독서 후 북 리포트 작성 (주요 내용 요약, 인물 평가, 감정 표현 등)
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문법 문제지(A2.2) 기반 비교급, 시제, 대명사, 감정 표현 등
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고급 어휘 문장 활용: snatch, adequate, muddle, nonchalantly, guzzle 등
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학습 영역:
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문법(G): 시제 일치, 비교급, 접속사, 대명사 등
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어휘(V): 감정, 행동 관련 고급 동사와 형용사
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작문(W): 이야기 요약, 감정 표현, 평가 문장
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독해(R): 이야기 구조 파악과 핵심 내용 요약
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???? 학습 포인트 및 실수 분석
1. 실수 유형 및 예시
| 유형 | 내용 | 예시 | 실수 원인 |
|---|---|---|---|
| G (문법) | 시제 오류 | I go to the academy yesterday → went | (3) 개념 혼동 |
| G (문법) | 비교급 표현 | hope next birthday is good → better 사용 필요 | (1) 이해 부족 |
| W (작문) | 연결 표현 누락 | I didn't like book because... → the book, 접속사 연결 부족 | (5) 전략 부족 |
| V (어휘) | 어휘 사용 부정확 | My room muddle → 어순, 의미 오류 있음 | (1) 이해 부족 |
| W (작문) | 요약 글의 문법·논리 오류 | He sell Peter’s robot... → 시제 불일치 / 구조 오류 | (3) 개념 혼동 |
2. 실수 원인 분석 (5단계 기준)
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(1) 이해 부족: 비교급, 동사의 시제 개념, 일부 어휘의 품사 구분 부족
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(2) 부주의: 관사 누락 (a book, the story) 등 사소한 실수
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(3) 개념 혼동: 과거형 사용 기준, 조동사 뒤 동사원형 등
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(4) 전이 오류: 없음
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(5) 전략 부족: 글쓰기 시 문장 전환이나 접속사 연결이 부족해 문맥이 어색해짐
3. 개선 방향 제안
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★ 시제 정리표 학습: 현재 vs 과거 vs 미래 구조 차이를 시각화해 반복 노출
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★ 비교급/최상급 카드 게임: good → better → best 등 시리즈 정리
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★ 문장 연결 훈련: because, so, and, but 등의 접속사를 문장 내에서 다양하게 써보는 연습
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★ 고급 어휘 예문 중심 재사용: muddle, adequate, nonchalantly 등은 패턴 연습을 통해 내재화
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★ 요약 글 구조화 연습: 사건 순서대로 정리 → 감정 추가 → 교훈 정리하는 3단계 접근법 적용
???? 교사 피드백 분석
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피드백 방식: 직접 수정 + 문장 리라이팅 유도
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보조 지표 분석:
| 항목 | 분석 내용 |
|---|---|
| 반응성 | 학습 오류 발생 시 명확한 교정 및 설명 제공 |
| 개인 맞춤성 | 학생 수준에 맞는 수정 문장 제공 (단순하고 이해 쉬운 구조로 재작성) |
| 정서적 지원 | 글쓰기 시도 자체를 긍정적으로 평가하며 수정 위주로 지도 |
▶ 강점: 전체 문장을 단어 단위까지 교정하며, 구체적 피드백 제공
▶ 보완점: 학생이 자가 수정하게 유도하는 힌트 기반 질문이 일부 포함되면 학습 효과가 더 높아질 수 있음
???? 종합 정리 (학부모용 리포트)
우*수 학생은 『Horrid Henry Gets Rich Quick』라는 흥미로운 원서를 바탕으로
★문법 연습, 어휘 확장, 작문 활동까지 다양한 영역을 종합적으로 학습하였습니다.
무엇보다도 인물 간의 갈등 상황을 이해하고,
그에 따른 감정 표현(angry, surprised, jealous)을 문장에 담아내려는 노력이 돋보였어요.
또한 ‘I hope next birthday is better’처럼 ★비교급이나 희망 표현을 활용하는 문장도 점점 자연스러워지고 있습니다.
학습 중 다소 복잡한 어휘나 표현에서는 실수가 보였지만,
그럴 때마다 교사의 피드백을 받아 적극적으로 수정하며 성실하게 마무리하는 태도가 훌륭했습니다.
*“I felt happy because…”와 같은 감정 중심 문장에서 우수 학생만의 경험이 담겨 있는 것도 인상 깊었어요.
※ 글쓰기에서는 문장을 더 자연스럽게 연결하는 연습이 필요합니다.
집에서는 일기를 쓸 때 ★because / so / but 같은 연결어를 직접 사용해보는 활동을 추천드립니다.
우*수 학생은 상상력과 사고력이 풍부하고,
그것을 영어로 표현하려는 자신감도 갖고 있습니다.
앞으로 더 다양한 상황에서 영어로 말하고 쓰는 연습을 이어간다면
아이만의 멋진 문장이 점점 늘어나게 될 거예요.
항상 즐겁게 수업에 참여해주는 우*수 학생,
이번에도 아주 잘해주었습니다!
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