2025년 7월 11일 영어도서관& 특목고1반 & IELinter 그룹융합 김*윤 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

 교재 분석

• 교재 제목: ★중급 문법과 상황별 쓰기 훈련 (B1.1~B1.2)

• 학습 주제:

  • 문법: 현재완료, 비교급, 접속사, 과거완료 시제

  • 쓰기: 주말 경험 쓰기, however 연결, 이유 설명 포함

  • 대화 구성 훈련: 상황극 대화문 작성 (시장과 신문배달 소년)

  • 독해 연계: Franny K. Stein 시리즈를 통한 창의적 발화 유도

• 포함된 언어 요소:

  • 문법(G): 시제(현재완료/과거완료), 비교급, 접속사

  • 어휘(V): tired, however, in poor condition 등

  • 작문(W): 이유 설명 쓰기, 대화문 쓰기, 단문 연결

  • 독해(R): 리더스북 이해도 기반 활동 (비명적 표현, 캐릭터 발화 재구성)

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???? 학습 포인트 및 개선 과정

1. 실수 유형 및 분석

• G (문법): 시제 선택 오류 (과거완료 vs. 현재완료), 관계대명사 구조 혼동

• W (작문): 구두점 미사용, 대화 흐름의 부자연스러움

• V (어휘): 기본 어휘 사용은 적절, 하지만 다양성 부족

| 구체 사례 |

• “I have finshed” → 철자 오류 (finished)

• “I plays soccer with who is my brother” → 관계대명사 구조 잘못 사용

• 대화문 예시: "Hi. Hi what are you doing here?" → 문장 부호 누락 및 반복 표현

| 실수 원인 분석 |
(1) 이해 부족 – 관계대명사 who + 동사 어순
(2) 부주의 – 철자(finshed), 구두점 생략
(3) 개념 혼동 – 현재완료 vs. 과거완료 구분 불분명
(5) 전략 부족 – 문장 흐름과 역할 간 어울림 표현 미숙

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2. 개선 방향 제안

• ★ 시제 비교표 정리: 현재완료 vs. 과거완료 구분 연습

• ★ 관계대명사 구조 훈련: who + 주어X → who plays, who is, 등으로 자연스럽게 고치기

• ★ 구두점 넣기 워크시트: 인용부호, 쉼표 위치 연습

• ★ 대화 흐름 쓰기 연습: ‘상황 → 반응 → 감정 표현’의 틀 제시

• ★ 문장 속 정확성 + 자연스러움 평가표 제공: 스스로 수정 유도

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???? 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 표기(문장 부호), 유도 질문 병행

• 보조 지표 분석:

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???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

"김*윤 학생은 이번 주에 현재완료와 과거완료를 비교하며 문법을 익히고, 대화문 쓰기와 짧은 에세이를 통해 표현력을 길러보는 활동을 했습니다. 특히 'Last weekend'를 주제로 한 글쓰기에서는 because, however와 같은 접속사를 활용해 생각을 자연스럽게 이어가려는 모습이 인상 깊었습니다.

'Franny K. Stein'이라는 다소 독특한 리더스북을 바탕으로 상상력 넘치는 장면에 대한 대화를 재구성하고, 등장인물의 말투를 흉내 내며 대화문을 작성하는 훈련도 잘 따라왔습니다. 일부 문장에서는 관계대명사 표현("I play soccer with who is my brother")처럼 문장 구조가 어색하게 나타났지만, 선생님의 꼼꼼한 피드백을 통해 차근차근 수정해가고 있습니다.

또한 ‘I have finished’와 같은 표현에서 철자 실수나 시제 선택의 혼란이 보였지만, 본인은 정확히 고치려는 의지가 강하고, 글쓰기에서도 기본 문장 구조는 잘 유지하고 있었습니다. ★앞으로는 좀 더 다양한 표현을 활용하여 풍부한 문장으로 확장해나갈 수 있도록 도와주시면 좋겠습니다.

김*윤 학생은 자신의 의견을 명확하게 전달하려는 의지가 강하고, 문법과 쓰기 모두에서 성장 가능성이 매우 높습니다. 지금처럼 꾸준히 쓰기와 말하기를 연습해 나간다면 ★표현력과 정확성을 동시에 갖춘 훌륭한 영어 사용자가 될 것입니다."

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