2025년 8월 29일 영어도서관 박*음 Rising 문법 & Look. think and write > 학습현황공개

교재 제목

"스토리텔링과 셀 수 있는 명사/셀 수 없는 명사 학습"

● 실수 유형 및 분석

● 학습 강점 및 특징

• 그림 묘사 스토리텔링에서 “The pigs are playful. It has a wooden ladder.”처럼 간단한 문장을 스스로 생성함

• because, and 같은 접속사를 활용해 문장 길이를 확장하려는 시도가 뚜렷함

• Count/Noncount Nouns 단원에서 대부분의 기본 예시를 올바르게 구분하며, 단어-이미지 매칭 능력 우수

• 오답도 교사 피드백을 통해 즉시 수정하려는 태도가 긍정적임

● 교사의 피드백 분석

• 피드백 방식:
  ▶ 직접 수정 + 옆에 정답 제시
  (예: “It happens during daytime” 교정, “a castle out of” 문장 확장 예시)

• 보조 지표 평가:

  • 반응성: ★★★★☆ (즉각적인 교정 제공)

  • 개인 맞춤성: ★★★☆☆ (정답 제시 중심, 추가 설명은 부족)

  • 정서적 지원: ★★☆☆☆ (격려 표현보다 교정 위주)

• 종합 평가:
  문법 규칙에 대한 오류를 직접적으로 교정해 주는 방식은 효과적이었지만, 학습자가 스스로 규칙을 찾아내는 과정은 부족했습니다. 격려 표현과 유도 질문이 병행된다면 동기와 자율성이 더 높아질 수 있습니다.

???? 종합 정리 (학부모님께 드리는 학습 리포트)

안녕하세요.
박*음 학생의 8월 29일 영어 학습을 살펴본 결과, 스토리 묘사 능력과 명사 문법 학습이 균형 있게 진행된 것이 인상적이었습니다.

그림 스토리텔링에서는 pigs, ladder, sunlight 등 배운 단어를 적극적으로 활용하여 짧은 문장을 구성했습니다. 문장이 아직 단순하지만, because와 같은 접속사를 사용하며 스스로 문장을 확장하려는 적극적인 태도가 보였습니다.

문법 단원에서는 Count/Noncount Nouns 학습을 통해 apple, sandwich는 셀 수 있고, water, money는 셀 수 없다는 개념을 이해하고 연습했습니다. 다만 관사(a/an/some)의 쓰임에서 약간 혼동이 있었는데, 반복 연습을 통해 충분히 극복할 수 있습니다.

선생님은 주로 직접 교정 방식으로 오류를 잡아 주셨고, 필요한 경우 모범 문장을 제시해 주셨습니다. 앞으로는 정답 제공과 함께 “왜 이 경우에 some을 쓸까?” 같은 질문을 통해 아이가 규칙을 더 깊이 이해하도록 도와주면 좋겠습니다.

★ 박*음 학생은 리딩을 기반으로 새로운 단어와 문법을 문장 속에서 사용하려는 의지가 강합니다.
★ 앞으로는 관사와 수량 표현을 명확히 구분하고, 접속사 뒤에는 반드시 주어+동사가 오는 습관을 강화한다면 더욱 탄탄한 문장력을 갖추게 될 것입니다.
★ 가정에서는 책을 읽은 후 “How many?” “How much?” 질문을 던져 주시면, Count/Noncount 구분 연습과 함께 말하기 확장에도 큰 도움이 됩니다.