2025년 7월 30일 영어도서관 김*하 Independent 북리포트 & 문장확장지 > 학습현황공개

■ 김*하 학생 학습 리포트 (7월 30일)

• 교재 제목 생성: ★ "『We Can Eat the Plants』 리딩 기반 어휘 확장과 문장 만들기"

• 학습 주제:

  • 파닉스 기반 철자 훈련 및 단어 쓰기

  • 식물과 관련된 어휘 학습

  • 문장 확장 쓰기(Sentence Expander)

  • 북리포트 기반 문장 구성

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1. 학습 포인트 및 실수 분석

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2. 실수 원인 분석 정리

• (1) 부주의: 대문자 누락, 띄어쓰기 문제

• (2) 전략 부족: 확장 문장을 구성할 때 구와 절의 연결 방식에 익숙하지 않음

• (3) 철자 혼동 (전이 오류 포함): 소리와 철자를 일치시키려는 과정에서 글자 순서 혼동이 나타남

• (4) 문장 내 어휘 기능 이해 부족: enjoy reading 같은 동명사 구조의 의미 파악 미흡

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3. 개선 방향 제안

• ★ ‘문장 시작 대문자’ 규칙 강조 활동: 시각 표시(형광펜 등)로 습관화 훈련

• ★ 복합명사 연습: school library, comic book 등 자주 나오는 구 조합을 문장 속에서 반복 연습

• ★ 철자-발음 구별 훈련: 소리나는 대로 쓰기보다 철자 패턴 중심으로 익히도록 say-spell-write 3단계 적용

• ★ 동사 활용 문장 패턴 강화: like, enjoy, want + 동명사 구문 예시 반복 노출

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4. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • 직접 수정 (빨간 펜 교정 중심)

  • 단어 및 철자 오답에 교정 제시

• 보조 지표 평가:

  • ★ 반응성: 모든 문장 및 철자 오류에 피드백 제공

  • ★ 개인 맞춤성: 단어 수준과 문장 수준을 모두 고려한 교정

  • ★ 정서적 지원: 틀린 부분에 명확히 표시하되, 부정적 표현 없이 정정 위주 진행

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■ 종합 정리 리포트 (학부모용)

안녕하세요,
김*하 학생은 오늘 『We Can Eat the Plants』라는 리딩북을 바탕으로 새로운 어휘를 익히고, 문장으로 확장하는 활동을 충실히 수행했습니다.

★ 먼저 식물과 관련된 단어들을 읽고 따라 쓰는 활동에서는 철자를 반복적으로 연습하면서 단어에 익숙해졌습니다. 다만 ‘fruit’처럼 발음에 따라 철자를 쓰는 과정에서 일부 순서 혼동이 있었지만, 의미는 정확히 파악하고 있었고, 곧바로 수정도 이루어졌습니다.

★ “Leaves are green.”, “Flowers are pretty.”처럼 짧고 정확한 문장을 스스로 구성한 부분은 매우 잘한 점입니다.
또한, “I enjoy reading comic books.” 문장에서는 ‘enjoy’ 이후에 동명사를 연결하는 문법 구조를 익히는 중이며, 단어를 연결하는 방식에 대해 점차 익숙해지고 있는 모습이 보입니다.

문장 확장 활동에서는 ‘smart fireman’, ‘brown coat’, ‘school library’처럼 구 단위로 내용을 풍부하게 만드는 연습을 진행했는데, 일부 문장에서 자간이나 띄어쓰기, 철자 실수가 있었지만, 전반적인 문장 이해도는 우수했습니다.

무엇보다도 아이가 자신의 문장을 스스로 써보고, 피드백을 받아 고쳐나가려는 태도가 매우 긍정적이며, 점점 더 자신 있게 영어로 표현하고 있다는 점이 큰 강점입니다.

★ 앞으로는 철자 순서, 구 단위 표현을 안정적으로 쓸 수 있도록 반복 노출과 쓰기 훈련을 통해 문장 완성도를 높이는 방향으로 나아가면 좋겠습니다.

김*하 학생이 단어에서 문장으로, 그리고 책 내용까지 스스로 표현해내는 모습이 매우 인상 깊었던 하루였습니다!

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