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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 51회 작성일 25-07-31 13:07

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1. 교재 분석

  • 교재 제목 생성: ★문법·독해·작문 통합 활동: 대화문 독해와 어법 문제 해결★

  • 교재 구성:

    • Spectrum Writing Grade 3 - 대화문 독해 및 추론, 대사 쓰기 활동

    • TOEFL Junior Intermediate - 문법·어휘 중심 문제풀이

    • 활동일지 및 AR 점수 기록지 포함

  • 학습 주제:

    • 인물 간 대화를 통해 성격과 사건 흐름을 추론하는 ★독해 및 추론 훈련★

    • 직접 대사(dialogue)를 구성하며 ★문장 쓰기 및 인용 부호 사용★ 학습

    • TOEFL 유형 문제를 통해 ★전치사, 동사 시제, 대명사, 연결어★ 등 문법 요소 점검

  • 문법 포인트:

    • 동사 시제 일치 (예: took, have seen, looked)

    • 전치사 구별 (in/on/about 등)

    • 인용부호 및 쉼표 위치

    • 대명사 구별 (they’re, their)

    • 문장의 구조 확장 (접속사 및 이유 표현 사용 등)


✅ 2. 실수 유형 및 개선 방향

유형구체적 예시실수 원인실수 분류개선 방향
G (문법)“No, I haven’t seem him.” → seen(3) 개념 혼동 (동사 형태)과거분사/현재완료 구분 미흡과거분사 불규칙 동사표 반복 훈련 + 문장 패턴 익히기
G (문법)They're / their / there 혼동(4) 전이 오류발음 유사 단어 혼동상황별 예문으로 의미 구별 연습, 그림으로 시각화
W (작문)Charles went to found his book in the house → 내용 오류(1) 이해 부족문맥 흐름 이해 부족독해 후 요점 요약 말하기 → 글쓰기 연결 훈련
W (작문)“I have on meeting...” → a meeting / have to go outside 어색한 위치(5) 전략 부족어순/문장 순서에 대한 경험 부족짝지어 문장 구조 만들기 연습 필요
R (독해)Charles went to find his book (본문 대사에 이미 정보 있음)(1) 이해 부족내용 추론보다 단순한 재진술대화문 맥락 파악 훈련 (who said what, why?)
V (어휘)seemed to be animals / for sure 등 정확한 어휘 사용 어려움(3) 개념 혼동 + (4) 전이 오류의미는 이해했으나 문장 내 활용 미흡어휘-문장 연결 훈련, 예시와 함께 쓰기

✅ 3. AI 수업 평가: 교사 피드백 분석

  • 피드백 방식: ★직접 수정 + 설명 코멘트★ 병행

  • 피드백 특징 분석:

    • 반응성: 문장 전체에 꼼꼼하게 즉각 피드백

    • 개인 맞춤성: 어휘 선택과 문장 흐름에 대한 구체적 힌트 제공

    • 정서적 지원: 채크✔과 칭찬 표시 외, 격려 언어는 다소 부족

  • 우수 피드백 예시:

    • “No, he already knows Mary has it.” → 학생의 추론 오류를 직접 지적하며 이유를 알려줌

    • 쉼표 위치 설명, 인용부호 표시 등 문장 부호 교육까지 포함

→ ★문법뿐 아니라 사고 흐름까지 짚어주는 고급 피드백★이며, 추가로 정서적 언어(예: “좋은 시도였어요!”)가 보완되면 더 완성도 있는 수업이 될 것입니다.


✅ 4. 종합 정리 (학부모 리포트)

서*우 학생은 7월 29일 수업을 통해 문법, 독해, 작문을 고르게 연습하며 ★종합적 영어 사고력★을 기르고 있었습니다. 특히 대화문을 통해 인물의 감정이나 성격을 유추하는 활동에서는 매우 흥미롭게 참여했으며, 직접 대사를 만들어보는 활동에서도 ★아이의 상상력과 표현력★이 돋보였습니다.

TOEFL Junior 유형 문제에서도 대부분 정확한 답을 고르는 데 성공했고, 특히 전치사 구별과 시제 관련 문제를 잘 해결한 점이 인상적이었습니다. 다만, 간혹 문장 속 어순이 어색하거나 문맥을 충분히 고려하지 못한 부분도 있어, 앞으로는 문장을 먼저 말로 정리해 본 후 쓰는 연습이 더해지면 좋겠습니다.

무엇보다 좋은 점은, 선생님의 피드백을 적극 수용하며 자신의 생각을 수정하려는 태도입니다. 문장 부호, 인용부호 사용, 대사 표현 같은 세부적인 쓰기 규칙까지도 꼼꼼히 배우는 모습을 보이며 ★서*우 학생만의 논리적 사고와 창의성이 성장 중★이라는 확신을 주었습니다.

앞으로도 서*우 학생이 즐겁게 영어에 몰입하며, 말과 글에서 점점 더 풍부한 표현력을 키워나갈 수 있도록 응원하겠습니다.
※ 필요 시 ★문장 확장 훈련지★ 또는 ★인용문 쓰기 템플릿★을 별도로 제공해드릴 수 있습니다. 요청 주세요!














































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