2026년 1월 19일 영어도서관 이*은 1 Super 북리포트 & 맞춤 취약문법10 > 학습현황공개

 교재: 문법 적용 훈련 + 스토리 라이팅 통합 활동

1. 교재 분석

• 주요 주제:

  • Yesterday / 시간 표현을 중심으로 한 시제 쓰기

  • 접속사(because, and, while) 활용

  • 어휘 배열과 관사 사용 등 정확한 문장 구성

  • 놀이공원(story: Carnival) 소재로 이야기 쓰기

• 문법 요소:

  • 과거 시제 활용 (wake up → woke up, go → went 등)

  • 시간 전치사 활용 (in, at, on)

  • 접속사 so / because / while

  • 관사 및 어순 정확성

2. 학습 포인트 및 개선 과정

• 실수 유형 및 사례 분석

  • 문법(G):

    • 시제 오류: go → go to the library → went 필요

    • 관사 누락 (in summer → in the summer)

    • 어순 오류: While I was took a rest → While I was taking a rest or While I took a rest

  • 어휘(V):

    • 단어 선택은 적절하나 표현이 단순 (e.g., fun, happy)

  • 작문(W):

    • 시간 순서에 맞는 흐름 표현 가능 (first, second, finally)

    • 내용 연결성이 자연스러우며, 주요 행동 묘사 정확 (ride a roller coaster, eat cotton candy)

• 실수 원인 분류

  실수 항목	원인	설명
  시제·동사 형태 오류	▶ (3) 개념 혼동	과거 시제 규칙 및 조동사 뒤 동사 형태에 대한 이해 부족
  관사 및 전치사 혼용	▶ (2) 부주의	단어는 알지만 쓰기에서 빠뜨리는 경우 반복
  어휘 표현 반복	▶ (5) 전략 부족	동일 표현 사용에 치우쳐 문장 표현 다양성 부족

• 개선 방향 제안

  • ★ 과거 시제 변형표 학습: 불규칙 변화 동사 중심 반복 연습

  • ★ 접속사 활용 문장 연습: because / while / and 문장을 매일 3문장 쓰는 활동 추천

  • ★ 문장 업그레이드 과제: fun → exciting, happy → joyful 등 표현 다양화 훈련

  • ★ 글쓰기 전 틀짜기 지도: 도입–전개–마무리 구분을 명확히 하기 위한 스토리 플래닝 훈련 강화

3. AI 수업 평가

• 피드백 방식:

  • 직접 수정 + 교정 기호 활용

  • 오류 유형별 기호로 시각적 피드백 제공 (△, ○, 밑줄 등)

• 보조 지표 분석

  지표	평가	설명
  반응성	★★★★★	모든 문항에 세부 피드백 제공
  개인 맞춤성	★★★★☆	문법 오류는 정확히 짚고, 표현은 아이 수준에 맞춰 안내
  정서적 지원	★★★★★	하트 표시 등 긍정 피드백 지속 사용

 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요, 학부모님.
1월 19일 수업에서 이*은 학생은 ‘놀이공원에서의 하루’를 주제로 짧은 이야기를 쓰고,
그와 연계된 문법 문제들을 풀며 정확한 문장 구성 능력을 키우는 활동을 진행하였습니다.

“Sara and John go to a carnival.”,
“First, they ride a roller coaster.”,
“Finally, they finish at the carnival.” 등
시간 흐름에 따른 이야기 구성 능력이 안정적이었고, cotton candy, juice, roller coaster 같은 구체적인 표현을 사용하여
내용 전달력도 높았습니다.

또한, 문법 훈련에서는 because, while, last week 등의 시간 연결 표현을 사용한 문장 구성이 가능했고,
“I was tired because I studied all night.”, *“I ate ice cream last week.”*처럼 정확한 시제 사용과 문장 연결력이 드러났습니다.

다만, 일부 문장에서 과거 시제 변형 오류(go → go instead of went), 관사 생략,
그리고 동명사/동사 형태 선택 오류(was took → was taking) 등 기본 문법 개념에 혼동이 보였고,
같은 어휘(예: fun, happy)의 반복 사용이 많아 표현의 폭이 제한적이었습니다.

★ 앞으로는 불규칙 과거형 동사 정리, 접속사 문장 구성 훈련,
그리고 감정을 표현하는 다양한 단어군 학습을 통해 표현력을 한 단계 끌어올릴 수 있을 것입니다.

이*은 학생은 주어진 글쓰기 틀을 잘 활용하고, 문법 규칙을 이해하려는 태도가 매우 성실한 학생입니다.
지속적인 피드백과 반복 훈련을 통해 더욱 탄탄한 영어 쓰기 실력을 쌓을 수 있을 것으로 기대됩니다. 감사합니다!