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2026년 1월 6일 영어도서관 문*린 Ready to Read 밍글톡 파닉스 & 파닉스 리딩

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 35회 작성일 26-01-07 14:35

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【교재 분석】

  • ★ 교재 제목: Lesson 5 - ch, gh, ck, kn 음가 및 단어 쓰기 연습

  • ★ 학습 주제: /ch/, /gh/, /ck/, /kn/ 소리 학습 및 단어 인식, 문장 구성 연습

  • ★ 문법 요소: 기본 동사 시제 활용(현재형), 단어 완성 및 스펠링 일치

  • ★ 활동 유형: 듣고 쓰기(Listen and Write), 읽고 연결하기(Say and Match), 그림 보고 단어/문장 완성하기 등


【학습 포인트 및 개선 과정】

번호실수 유형오류 내용원인 분석개선 방향
1G (문법)문장에서 대문자 생략: i choose my meat.부주의※ 문장 시작 시 대문자 사용을 꾸준히 연습시켜야 합니다. 교사가 구체적인 체크리스트(예: 문장 구성 3요소: 대문자, 끝점, 간격)를 제공하면 좋습니다.
2V (어휘)일부 단어에서 철자 오류 시도 흔적: "knit → kn it" (공백 있음)개념 혼동※ 철자 규칙(kn-이 한 덩어리라는 점)을 반복 노출하고, 철자 단위로 chunking 연습 필요합니다.
3V (어휘)자음군 표기 어려움: "chop → ch op" (공백 있음)개념 혼동 + 전이 오류(한글 표기 기준의 자음-모음 단위 영향)※ 영어는 자음군(blend)의 결합이 자연스러운 언어이므로, 시각적 그림 단어 카드와 함께 소리-스펠링 매칭을 강화하면 효과적입니다.
4W (작문)문장 구조는 대부분 정확하나, 띄어쓰기 간격 불균형부주의※ 작문 시 글씨 간격을 일정하게 유지하도록 점선 보조 활용 또는 문장 쓰기 전 음절 구분 지도 필요

※ 전반적으로 정확한 단어 인식 능력이 있으나, 세부적인 철자와 문장 형식에서 약간의 부주의와 혼동이 나타나고 있습니다.


【AI 수업 평가】

항목평가근거
피드백 방식직접 수정 + 정서적 격려교사가 모든 문장에 하트 표시로 긍정적 피드백 제공, 틀린 부분은 직접 수정 또는 유도 없이 바로 고쳐줌
반응성★★★★☆ (높음)실시간으로 학생의 작성 내용에 피드백 제공함
개인 맞춤성★★★☆☆ (중간)학생의 주된 오류(철자 단위 혼동)에 대해 개별적 설명은 부족
정서적 지원★★★★★ (매우 높음)하트 표시와 긍정적 채점 방식으로 아이의 자신감 유지에 효과적임

※ 교사의 피드백이 즉각적이며 따뜻한 분위기를 조성하는 데 매우 효과적이나, 학생의 오개념(예: ch, kn 철자 구분)에 대해 구체적인 유도 질문이나 힌트 제공이 보완된다면 더욱 좋습니다.


【종합 정리 – 학부모님께 드리는 말씀】

문*린 학생이 이번 주에는 영어에서 중요한 소리 패턴(ch, gh, ck, kn)을 집중적으로 학습하였습니다.
활동을 통해 아이가 다양한 단어를 그림과 소리로 연결하며 직접 문장을 쓰는 연습까지 차근차근 잘 수행했습니다.

특히 "We cough.", "I choose my meat."와 같은 문장에서 단어와 문장의 의미를 정확히 이해하고, 알맞은 자리에 써 넣는 능력이 돋보였습니다.
다만 몇몇 단어에서는 철자 규칙(knock, chop 등)에 혼동을 보여 아직은 **음가 단위로 덩어리(chunk)**를 인식하는 연습이 더 필요해 보입니다.

문장을 쓸 때는 대문자와 마침표, 그리고 글씨 간격도 함께 신경 써야 하며, 이는 영어 글쓰기의 기본 습관 형성에 중요한 부분입니다.
선생님께서도 정서적인 격려를 듬뿍 담아 따뜻하게 지도해 주셔서 아이가 영어를 즐기며 학습하고 있습니다.

★ 앞으로는 ‘kn = /n/’, ‘gh = /f/ or silent’ 같은 규칙을 게임이나 노래와 함께 반복 학습하면 훨씬 자연스럽게 익힐 수 있어요!
★ 가정에서도 소리 내어 읽고 따라 쓰는 활동을 함께해 주신다면 아이의 철자와 문장력이 더욱 탄탄해질 것입니다.

문*린 학생, 차근차근 성장 중입니다. 다음 활동도 많이 기대해 주세요!

 

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