교재 1: ★Lesson 1 - What Is Happening? (문장 쓰기 활동)

1. 교재 분석

• 활동 유형: 그림을 보고 문장을 쓰기

• 학습 목표:

  • 단문 문장 구조 이해 (주어 + 동사 + 목적어)

  • 현재진행형 문장 구성

  • 장소 표현, 감정 표현 포함

2. 학습 포인트 및 실수 분석

3. 개선 방향 제안

• ★ 간단한 문장 구성 훈련 강화: 주어-동사-보어 구조 반복

• ★ 동사 생략된 문장 식별하기 연습 필요

• ★ 진행형 / 일반 현재 구문 비교 (is sleeping vs sleeps)

• ★ 자주 쓰는 동사 패턴 지도: take a nap, go shopping, is playing 등

4. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 올바른 단어 제시

• 반응성: 실시간 체크 O

• 개인 맞춤성: 문장 구조에 맞게 피드백 제공

• 정서적 지원: 하트 표시 등 시각적 격려 풍부 O

→ ※ 매우 따뜻한 피드백이 제공되었으며, 문법 보완 방향도 적절합니다.

 교재 2: ★Lesson 1 - 단어 중심 어휘 인식 활동

1. 교재 분석

• 활동 유형: 그림 속 사물 및 인물 명명하기

• 어휘 주제: 음식(food), 사람(people), 장소 관련 어휘

• 목표: 단어 인식 및 철자, 의미 구분

2. 학습 포인트 및 실수 분석

3. 개선 방향 제안

• ★ 어휘 다양화 훈련 → 하나의 그림에서 3단어 이상 찾아보기

• ★ 음식 관련 단어군 분류: fruit, drink, bread, pancake, sandwich 등

• ★ 명사 단어에 형용사 추가해보는 활동 (sweet pancake, cold milk)

4. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 하트 표시 및 긍정적 코멘트

• 반응성: 즉각적 체크 O

• 개인 맞춤성: 잘한 부분 강조 중심

• 정서적 지원: 따뜻한 시각적 피드백 풍부 O

→ ※ 아이의 참여 동기를 높이는 좋은 피드백이었으며, 표현 확장 지도만 추가되면 더욱 효과적일 것으로 보입니다.

 종합 학습 리포트 (이*소 학생)

이*소 학생은 그림을 보고 문장을 스스로 만들거나 단어를 찾아 쓰는 활동에서 성실하게 참여하고 있으며, 주어진 과제에 맞게 생각을 표현하려는 노력이 잘 나타납니다. 특히 장면 속에서 인물과 사물을 잘 파악하고 이를 영어로 쓰려는 시도가 돋보였습니다.

다만, 문장을 쓸 때 동사를 빠뜨리는 경우가 자주 나타났고, 현재진행형이나 표현 패턴(take a nap, go shopping 등)을 사용할 때 구조를 올바르게 쓰는 데 다소 어려움을 보였습니다. 문장 구조의 이해는 쓰기뿐 아니라 말하기, 읽기에도 영향을 주기 때문에, 간단한 문형 반복 훈련이 필요합니다.

또한 단어 쓰기 활동에서는 그림과 관련된 어휘를 정확히 찾아내는 능력은 좋지만, ★다양한 표현을 시도하는 데에는 조금 더 유도와 확장이 필요합니다.

★ 학부모님께 드리는 말씀:
이*소 학생은 영어 문장을 구성하려는 태도와 단어 인식 능력이 매우 훌륭하며, 활동에 집중도도 높습니다. 이제는 문장의 ‘뼈대’를 익히는 데 집중하면서, 누가 무엇을 하고 있는지를 완성된 문장으로 쓸 수 있도록 지도해 주시면 좋겠습니다. 반복적인 표현 구조 익히기와 다양한 어휘를 사용하는 훈련을 통해, 아이는 곧 더 자연스럽고 정확한 문장을 쓸 수 있게 될 것입니다.