2025년 12월 16일 중등 1:1맞춤 비문학 박*음 > 학습현황공개

Report Card – 박*음 (12월 16일)

Nonfiction Reading

강점

• 다양한 비문학 유형을 안정적으로 소화했습니다.
  Public Art 지문에서는 공공미술의 특징(무료 관람, 도시 곳곳에 존재, 공동체 기능)을 전반적으로 이해하고 핵심 문항을 해결했습니다.

• Facts about Bee Stings 및 Flight of the Bumblebee 파트에서 어휘–문맥 연결 능력이 좋았습니다.
  → composer, magical, describe 등 선택형 어휘 문항에서 의미 구분이 정확했습니다.

• 문장 재배열(Unscramble) 활동에서 **기본 문장 구조(SVO, 부사 위치)**에 대한 감각이 비교적 안정적입니다.

보완점

• 서술형·설명형 문항에서 핵심 개념은 알고 있으나, 문장 완성도가 부족해 감점 요소가 보였습니다.
  → 특히 “공공미술이 사람들에게 주는 영향”, “벌이 쏘는 이유”와 같은 Why 질문에서 이유 설명이 한 문장으로 끝나는 경향이 있습니다.

• 어휘 정의 문제에서 비슷한 개념(opera / note / instrument) 간 혼동이 있었습니다.
  → 정의의 핵심 단서(노래 vs 소리 vs 물건)를 더 명확히 구분할 필요가 있습니다.

• 긴 지문에서 문단별 중심 문장 요약이 충분히 드러나지 않았습니다.

학교 연계 & 난이도 판정

• 중2 수준 비문학 텍스트로 판정
  → 설명문 + 정보글 + 어휘 확장 + 문장 재구성 능력을 함께 요구하는 단계입니다.

• 이번 지문은 중2학년 수준 비문학 텍스트로, 중학교 영어 지필평가(서술형·어휘 정의·문장 배열)와 직접 연결된다.

향후 과제

• Why/How 확장 훈련:
  “This is because ~” 문장을 반드시 추가하여 2문장 답안 완성

• 어휘 정의 정리 노트:
  opera / note / instrument / composer를 예문과 함께 구분

• 문단 요약 연습:
  각 문단을 주제 1문장으로 바꾸는 연습

Overall Feedback

박열음 학생은 오늘 수업에서 비문학 전반 이해력은 양호하며,
문제 해결 중심 학습에는 강점을 보였습니다.
다만 중2 단계에서 중요한 설명 확장력과 어휘 정밀도를 조금 더 다듬으면 성취도가 한 단계 더 올라갈 수 있습니다.

종합 성취 평가

• Reading: B+

학부모 보고서

오늘 비문학 수업에서는 공공미술 설명문, 과학 정보글(벌), 음악 관련 어휘 지문을 통합적으로 학습했습니다.
박열음 학생은 전반적인 내용 이해와 문제 해결은 안정적이지만,
중2 교과 과정에서 중요한 서술형 답안 확장과 개념 구분이 보완 과제로 보입니다.
해당 부분을 집중 훈련하면 중학교 내신 시험 대비에 충분히 경쟁력 있는 독해력이 될 것으로 판단됩니다.