2025년 12월 11일 중등 1;1맞춤 비문학 왕*서 > 학습현황공개

Report Card – 왕*서 (12월 11일)

Nonfiction Reading

강점

• 주제 이해 능력이 매우 우수합니다. How We See Color 지문에서 “우리가 색을 보기 위해서는 빛이 필요하다”는 중심 개념을 정확히 파악했습니다.

• white light가 **여러 색의 혼합(mixture)**이라는 점, 물체가 색을 **흡수(absorb)**하고 **반사(reflect)**하는 원리를 지문 근거와 함께 잘 이해했습니다.

• 그래픽 오거나이저와 요약 활동에서 **과정 순서(빛 → 물체 → 눈)**를 논리적으로 정리하며, 과학 비문학 구조에 잘 적응된 모습을 보였습니다.

• prism 실험을 통해 추론 문제(white light consists of many colors)에 정확히 도달했습니다.

보완점

• 객관식 문항에서 세부 개념 구분이 필요한 문제(예: “reflect all colors → white / absorb all colors → black”)에서 순간적인 혼동이 있었습니다.

• 서술형 답안에서 개념은 정확하나, **정리된 문장 구조(주어+이유)**로 마무리되지 않아 감점 가능성이 있습니다.

• ‘various’, ‘consists of’와 같은 학술 어휘는 문장 속 활용 연습이 더 필요합니다.

학교 연계 & 난이도 판정

• 중3 수준 비문학 텍스트로 판정
  → 과학 개념 설명 + 실험 근거를 바탕으로 한 추론이 요구되는 지문입니다.

• 이번 지문은 중3학년 수준 비문학 텍스트로, 중학교 기말고사 서술형 및 과학 융합 영어 문제와 직접 연결된다.

향후 과제

• 개념 대비 정리 훈련:
  reflect all → white / absorb all → black / reflect one color → that color

• 서술형 답안 공식화:
  “This is because ~” 문장으로 이유까지 완성

• 3문장 요약 연습:
  (1) 주제 → (2) 원리 → (3) 실험 근거

Overall Feedback

왕현서 학생은 오늘 수업에서 과학 설명형 비문학 독해를 매우 안정적으로 수행했습니다.
개념 이해 → 근거 파악 → 추론까지 이어지는 구조는 중3 내신은 물론 고1 전국연합 모의고사 비문학의 기초 체력에 해당합니다.

종합 성취 평가

• Reading: A

학부모 보고서

오늘 비문학 수업에서는 빛과 색의 관계를 설명하는 과학 지문을 학습했습니다.
왕현서 학생은 핵심 개념과 실험 근거를 정확히 이해하고 있어 중3 교과 과정 이상 수준의 독해력을 보여주었습니다.
앞으로 서술형 답안을 조금 더 정돈된 문장으로 표현하는 연습을 병행하면,
중학교 기말고사뿐 아니라 고등학교 비문학 독해까지 안정적으로 연결될 수 있습니다.