2025년 12월 12일 중등 1;1맞춤 비문학 이*준 > 학습현황공개

Report Card – 이*준 (12월 12일)

Nonfiction Reading

강점

• 사실 정보 파악 능력이 안정적입니다. 그리스 신과 로마 신의 **대응 관계(Zeus–Jupiter, Poseidon–Neptune, Hades–Pluto 등)**를 표와 본문을 통해 정확히 연결했습니다.

• 빈칸 채우기 문항에서 **핵심 단어(spread, worship, Roman Empire 등)**를 문맥에 맞게 적용하는 능력이 좋았습니다.

• Apollo가 그리스·로마 모두 같은 이름이라는 예외 정보도 놓치지 않고 이해했습니다.

보완점

• 일부 문장에서 **지시어(this, his)**가 가리키는 대상이 바뀌는 구간에서 속도가 느려졌습니다.
  → 특히 “But his Roman name was …” 구조에서 **앞선 주어(그리스 신)**를 끝까지 유지하는 연습이 필요합니다.

• 서술형 확장 시, “왜 같은 신인데 이름이 달라졌는지”에 대한 **이유 설명(문화 전파, 로마의 재명명)**이 한 문장 정도 더 보강되면 좋겠습니다.

학교 연계 & 난이도 판정

• 중2 수준 비문학 텍스트로 판정
  → 세부 정보 이해 + 지시어 참조가 핵심이며, 인물(신) 간 대응 관계를 정확히 정리해야 하는 구조입니다.

• 이번 지문은 중2학년 수준 비문학 텍스트로, 중학교 영어 지필평가(빈칸·연결·내용 일치)와 직접 연결된다.

향후 과제

• 지시어 추적 연습: 문장마다 his/they/this가 가리키는 명사를 괄호로 표시

• Why 문장 확장 훈련: “왜 로마는 이름을 바꿨는가?”를 한 문장으로 설명하기

• 2문장 요약 규칙: (1) 문화 전파 (2) 같은 신, 다른 이름 구조로 요약하기

Overall Feedback

오늘 수업에서 이하준 학생은 정보 정리형 비문학에 강점을 보였으며, 학교 시험에서 자주 출제되는 대응 관계·빈칸 채우기 유형에 충분히 대비된 상태입니다.
이 독해 방식은 중등 내신뿐 아니라 고등 진학 후 기초 정보 독해의 기반이 됩니다.

종합 성취 평가

• Reading: A

학부모 보고서

오늘 비문학 수업에서는 그리스·로마 신화의 대응 관계를 다룬 지문을 학습했습니다.
이하준 학생은 핵심 정보 파악과 문제 해결력이 뛰어나 중2 교과 수준 비문학 독해는 안정권에 있습니다.
앞으로는 지시어가 많은 문장에서 문장 간 연결을 더 빠르게 추적하는 연습을 하면, 중학교 내신은 물론 이후 고등 영어 독해까지 자연스럽게 이어질 수 있습니다.