2025년 12월 15일 중등 1;1문법 & 서술/논술형 글쓰기 임*단 > 학습현황공개

Report Card – 임*단 (12월 15일)

Grammar

• 강점
  오늘 수업에서 셀 수 있는 명사 / 셀 수 없는 명사의 기본 개념을 비교적 잘 이해했습니다.
  특히 예시 단어 분류 활동에서

  • a boy, a desk, an apple 과 같이 셀 수 있는 명사 + a/an 구조를 정확히 적용했고,

  • water, milk, bread, butter, money 와 같은 셀 수 없는 명사에는 a/an을 쓰지 않는 규칙을 인지하고 있었습니다.
    또한 Korea, love, time 처럼 고유명사·추상명사를 셀 수 없는 명사로 구분한 점이 좋았습니다.

• 보완점
  그림 선택 문제에서 의미는 맞지만 문법 기준(셀 수 있음/없음) 으로 판단하지 못해 헷갈리는 경우가 있었습니다.
  예: coffee, juice → 상황에 따라 셀 수 없는 명사라는 점을 아직 완전히 고정하지 못함.

• 학교 연계
  본 수업은 중학교 1학년 1학기 문법 단원 – 명사(a/an, 셀 수 있는/없는 명사) 와 직접 연결되며,
  “a/an 사용 여부 고르기”, “틀린 문장 고치기” 유형의 내신 시험 핵심 범위입니다.
  → 오늘 학습은 중1 1학기 중간·기말 문법 시험 범위와 직접 연결됨

• 향후 과제

  • 명사 분류 Drill
    (셀 수 있음 / 없음 → a/an 가능 여부 표시)

  • a/an + 명사 vs 명사 단독 문장 만들기 각 5문장

Writing

• 강점
  그림 묘사 Writing에서 주어진 어휘 목록(Actions, Objects, Feelings) 을 참고해 문장을 만들려는 시도가 좋았습니다.
  예:

  • The boy is holding a baseball bat.

  • The boy is on the grass.
    그림의 핵심 요소(소년, 야구, 장소)를 빠뜨리지 않고 표현했습니다.

• 보완점

  • There is 문장과 일반 서술문을 혼용함

  • 형용사·감정 표현을 명사처럼 사용함
    (예: There is a confident → The boy looks confident)

  • 전치사(on / under / near) 사용은 시도했으나 정확도가 불안정함

• 학교 연계
  중학교 1학년 1학기 서술형 쓰기 단원(그림 묘사, 문장 완성) 과 연계되며,
  명사 정확성과 문장 구조가 서술형 감점의 주요 기준입니다.

• 향후 과제

  • There is / There are 문장 3문장

  • 주어 + be동사 + 형용사 문장 3문장
    예: The boy is confident and brave.

Grammar-to-Writing Transfer

• 평가 내용
  오늘 배운 명사(a/an, 셀 수 있는/없는 명사) 가 글쓰기에서 부분적으로 적용되었습니다.

  • a boy, a baseball bat 등 셀 수 있는 명사는 잘 사용

  • 감정 표현에서 명사/형용사 구분은 미흡

• 평가: 부분적 활용

Overall Feedback

• Grammar 요약
  중학교 1학년 1학기 명사 단원의 핵심 개념을 이해하고 있으며, 반복 훈련 시 안정화 가능.

• Writing 요약
  같은 학기 서술형 기준으로 기본 문장 구성은 가능하나, 형용사·전치사 정확도가 필요함.

• Grammar-to-Writing Transfer 요약
  문법 인식 → 문장 적용으로 넘어가는 단계에 있음.

• 시험 대비 연결
  오늘 학습은 중간·기말 문법(a/an, 명사) + 서술형 그림 묘사 문제에 직접 연결되며,
  문법 정확도가 올라갈수록 서술형 점수도 함께 향상됩니다.

종합 성취 평가

• Grammar: B

• Writing: B

• Grammar-to-Writing Transfer: 보통

학부모 보고서

오늘 수업에서는 중학교 1학년 1학기 핵심 문법인 셀 수 있는/없는 명사와 a/an 사용법을 학습하고,
그림을 보고 문장으로 표현하는 서술형 쓰기 연습을 진행했습니다.
기본 개념은 잘 이해하고 있으며, 앞으로는 형용사와 명사의 구분, 문장 구조 안정화 훈련이 필요합니다.
이는 내신 문법 점수 안정 + 서술형 감점 최소화로 직접 이어지는 중요한 학습 과정입니다.