2025년 12월 10일 영어도서관 이*범 Independent 북리포트 & 문장화장지 Sr1.0-1.9 > 학습현황공개

교재 1: Sentence Expander Worksheet

• 교재 주제: 문장 확장 연습

• 기본 문장: Mark eats an apple.

• 활용 어휘: slowly, green, juicy, at school, with Emily

1. 실수 유형 분석

2. 개선 방향 제안

• ★ 단어 순서 구조 복습: 형용사 순서(색깔 → 상태), 예: juicy green apple

• ★ 구두 낭독 → 쓰기 연결 훈련: 긴 문장을 먼저 말하고 쓰는 연습

• ★ 수식어 위치 연습: slowly의 위치 바꾸며 의미 변화 체험

3. 교사 피드백 분석

 교재 2: Lesson 10 – Tell a New Story

• 학습 주제: ★자신이 정한 동물을 중심으로 한 이야기 구성

• 단계 구성: 동물 묘사 → 행동 → 이야기 구성 (Beginning–Middle–End)

1. 실수 유형 분석

2. 개선 방향 제안

• ★ 3인칭 동사 형태 정리: go → goes, eat → eats 등

• ★ 문장 다양화 훈련: 예) My cat likes to chase a ball. / It sleeps under the sofa.

• ★ 스토리 시각화 지도: 그림 + Beginning/Middle/End 카드 구성으로 논리 전개 연습

3. 교사 피드백 분석

종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요, 학부모님.
이*범 학생은 이번 주에 문장 확장 활동과 동물을 주제로 한 스토리 구성 활동을 통해 기초 문장 쓰기 능력을 안정적으로 연습했습니다. 특히 Mark eats an apple 문장을 다양한 수식어로 확장하며 “Mark eats a juicy green apple slowly at school with Emily.”와 같이 길고도 정확한 문장을 완성해낸 점은 매우 인상 깊었습니다. 수식어의 순서나 문장 어순을 올바르게 적용하는 능력이 ★잘 형성되고 있음이 보입니다.

또한 Lesson 10의 이야기 만들기 활동에서는 *My cat is small, yellow, smart.*와 같은 묘사 표현을 사용해 동물의 특징을 전달했고, My cat eats well, My cat goes to sleep 등 행동 중심 문장도 스스로 만들어냈습니다. 다만 My cat go to sleep처럼 동사의 현재형 시제에서 3인칭 단수 형태에 대한 혼동이 있었고, eats well이 반복 등장하며 ★내용 확장 전략이 아직 부족한 모습도 보였습니다.

선생님의 피드백은 전체적으로 긍정적이고 격려 중심으로 제공되었으며, 특히 하트 표시와 체크를 통해 아이가 학습에 대해 자부심을 가질 수 있도록 잘 도와주셨습니다. 다만 문법적인 오류에 대한 직접적인 수정은 없었던 부분은 차후에 보완하면 더욱 효과적인 피드백이 될 수 있을 것입니다.

★ 재범이는 문장을 따라 쓰는 수준을 넘어 자기 문장을 만들어내는 능력을 조금씩 키워가고 있으며, 학습에 대한 태도와 집중력이 매우 좋습니다.
가정에서는 아이가 그날 본 동물이나 사물에 대해 “어떻게 생겼어?”, “무엇을 했어?” 같은 질문을 던지며 대화해 보시면 ★자연스럽게 묘사력과 문장 구성력이 함께 향상될 수 있습니다.

감사합니다.